中国近现代史纲要实践教学资料 中国近现代史纲要实践教学大纲一、实践教学的意义实践教学在中国近现代史纲要课程教学中具有重要的意义。一是只有通过实践，才能创设特定的历史或现实情景，才能加深学生对教学内容的实际感知；二是只有通过实践，才能真正培养学生的实践技能和创新技能；三是在本课程教学中，学生的情感参与对于其思想道德品质的培养具有十分关键的作用。建构主义认为情感的形成是学生在实际生活体验中自主完成的，通过课堂教学，虽然能使学生的情感得到一定程度的激发，但缺乏实际感受的支撑，情感是不能持久的，更遑论转化为信念和意志。只有通过实践，才能进一步激发学生的深层次情感，才能促使情感向信念和意志转化。 二、实践教学的指导思想和基本原则 实践课的设计一方面要突出理论联系实际的教学方法，使学生能够在实践中理解理论，掌握理论。另一方面，作为本课的主要目标是要使学生能够增强实际情感体验，促使“知、情、信、意、行”的转化。再次，实践课的设置也要为提高学生的综合素质服务。 中国近现代史纲要课教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重思想品德的教育
