四年级数学上册 第6单元第7课时 商的变化规律 教学设计 教学反思教学目标1通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。2引导学生经历猜测、验证、结论应用的一般研究过程，培养学生研究问题、解决问题的能力。3培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。重点：通过计算引导学生总结商的变化规律。难点：理解和应用商的变化规律。教学过程一、情景导入师：同学们，今天老师给大家讲一个西游记中故事，大家都知道在取经途中，食物的获得是比较艰难的。所以，孙悟空2天才给猪八戒20个饼。由于猪八戒食量很大，他感觉太少了，很不高兴。后来，孙悟空改成20天给他200个饼。猪八戒非常高兴，他觉得这回可以多吃些了！就这样，聪明的孙悟空把贪吃的猪八戒给糊弄过去了。师：孙悟空到底掌握了什么规律？他是如何把猪八戒糊弄过去的呢？这就是我们这节课所要探讨的内容。(板书课题：商的变化规律。)二、探究新知1课件出示教材第87页例8(1)、(2)。师：计算下面两组题，你能发现什么？(指名回答。)(1比较一下这些式子之间，发
