教师必备文稿 幼儿观察记录方法及案例分享纲要中指出:采用观察记录的方法来手机幼儿发展的资料是教师每天都必须要使用的。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提，当然这离不开教师的观察记录。教师要具有观察记录的意识，不同教师对观察记录的理解是相同的。可见，在进行观察记录前首先要明确观察记录的意义和价值，有目的的去强化自己在这方面的意识。学龄前的日常生活除了家庭以外就是幼儿园了，因此，幼儿园老师要时时刻刻以一种高度的责任感和榜样感来对待和影响这些似懂非懂的小不点。学会正确的观察记录方法尤为重要。我们常以一下三种方法进行。一、随机记录就是把自然情感中幼儿具有代表性的行为记录下来。每位幼儿的性格以及对事物的理解能力都是不一样的，哪怕针对同一件事情，幼儿作出的反应都会大不一样。正因为如此，教师在进行观察记录时要选择一人或多人进行，在这种情况下，特殊幼儿被记录的机会可能就要多一点。例：幼儿的行为与表现教师的指导与回应区域活动早晨，孩子们都开心地加入区域活动中。教室里传来了浩浩的哭声：“老师，蔡建宇打我。”我很生气，忙走近了问
