幼儿园班主任如何建立班级中的秩序一个班级就像一个家，要使这个“班级之家”井然有序，“家”中的每个孩子友好和睦，就要在这个班级中建立秩序感，形成集体意识，养成良好的常规。如何做到呢？如果我们能把“三十六计”中的“智慧”与“谋略”巧妙地运用到班级管理中，一定能事半功倍，有效提升班级管理成效。 我们分别结合实例来阐述运用“三十六计”中的”无中生有”计、“苦肉”计、“反客为主”计、“抛砖引玉”计、“欲擒故纵”计提升了班级管理成效。一、“无中生有”计【释意、运用】：道家认为，天下万物生于有，有生于无。把没有的说成有。“无中生有”比喻毫无事实，凭空捏造。通过对一些孩子运用善意的“无中生有”，从而达到让孩子有进步的表现。【案例回放】：班上像琦琦、乐乐、小陈小朋友，平时在集体活动中总喜欢东张西望，小屁股要离开小椅子，可是我却对他们说：“我们隔壁小1班的两位老师都表扬我们班的小朋友，能够比他们小朋友坐神气。特别是琦琦，以前一直要跟同伴讲悄悄话，现在能小眼睛一直不离开老师了，还会举起高高的手呢。”还有，我们班以前有几个孩子很挑食，而且吃饭都要喂，吃
