七年级下册Unit 1 Reading教学反思阅读教学是培养当下学生核心素养的高效平台，即在阅读过程中，对于学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格都有一定的影响。在文本解读和教学实践后，我做了如下反思：01回顾旧知，感知主题意义在完整的语篇阅读前，教师带领学生由旧到新复习本单元的重点词汇，激活学生的背景图式。通过句子I can_. I like _. 和相关词汇的搭配，激发学生继续阅读语篇的兴趣。整个复习导入的环节都紧紧围绕着本单元的主题“个人兴趣和爱好”展开，并且为2a的学习做好语言知识的铺垫。02梳理框架，理解主题意义在梳理2a和2b关键信息的过程中，教师有意引导和训练学生寻找关键词的阅读策略。如，寻找2a中有关can， like的关键词；寻找标题里的关键词；寻找招聘广告中相对应的关键词。完成两个表格的填写，可以快速厘清文本逻辑和脉络。在梳理和核对的过程中，教师还自然导入了词汇的学习，将词汇的学习融汇到文本理解的过程中，学生在语境中能更好理解词汇的含义。0
