中学公开课教学反思这堂课从最初设计到最终展示，几易其稿。在接到通知选择好课题后，便开始思考教学的设计，最先的设计是从“问路探路出路”三步来阐述中国共产党在国共对峙的这十年中，一步步走向独立自主的过程，这是马克思主义中国化的第一次实践，也是中国共产党逐步走向成熟的关键阶段。“问路”一环节主要是体现中国共产党自创立之初，以及早期革命都是借鉴与学习苏俄的，“问”一字强调对他国道路的经验学习。然而他国道路不符合我们的国情，由此进行了“探路”。“探路”意在体现中国共产党在这十年的艰难探索，“摸着石头过河”去探寻符合国情的革命道路。最后的“出路”则是以中国共产党转危为安、保存革命火种开始，找到了一条适合自身国情和发展的道路。“道路”这一主题也符合当今改革的实际，教学立意也是围绕“中共找到同中国国情实际相结合的独立自主道路”来探究这十年的艰难曲折。一、小试牛刀，初尝败果在第一次试讲之后，组内的家人们给出了宝贵建议，三个环节看似非常清晰，然而每一环节的过渡衔接却不好处理，最为关键的是中国共产党这十年的道路探索是这样明显的三步骤吗?泳哥提出“中国共产党这十年的
