1、第 3 次作业 一、单项选择题（本大题共 20 分，共 10 小题，每小题 2 分） 1. 对于关联式问题，下列说法不正确的是（） A. 关联式问题通常是一组密切相关、前后衔接的问题 B. 第一个问题的回答决定着是否继续回答后面的问题 C. 通常第一个问题可以称为 “ 过滤性问题 ” D. 是为了有效利用问卷空间 2. 实施观察中最重要的工作是（） A. 进入观察现场 B. 对变量进行操纵与控制 C. 参加到观察对象的生活中 D. 进行观察、测量并记录观察资料 3. 观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会 现象和社会行为的程度，这项指标被称为（） A. 观察信度 B. 观察效度
2、 C. 观察真度 D. 观察标准度 4. 最简单、最直接评估信度的方法是（） A. 复本信度 B. 折本信度 C. 再测信度 D. 内容信度 5. （）在 20 世纪 30 年代，将问卷调查的答案从两种扩展成了 4 种。 A. 李克特 B. 罗森伯格 C. 齐默巴多 D. 坎贝尔 6. 从方法上说，定性研究从属于（）研究范式。 A. 实证主义 B. 理想主义 C. 人文主义 D. 现实主义 7. “ 头脑风暴法 ” 属于（） A. 电脑访谈法 B. 小组 访谈法 C. 间接访谈法 D. 个别访谈法 8. 如果要对吸毒者进行抽样调查，而又没有吸毒者的抽样框，最适合的抽样方法是（） A. 简单随机
3、抽样 B. 判断抽样 C. 多段整群抽样 D. 雪球抽样 9. 内在效度通过测量实验数据统计值偏离真实值的程度得到。系统误差越大，偏离真实值程度越多，内在效度就（） A. 越低 B. 越高 C. 不变 D. 无法确定 10. 20 世纪 70 年代，美国反淫秽书刊委员会选取一些城市的 “ 成人书店 ” 作为隐蔽的观察点，观察记录每一个出入书店顾客的特征，为制定相关政策提供了依据。这里 使用的观察方式是（） A. 局内观察 B. 实验室观察 C. 参与观察 D. 非参与观察 二、多项选择题（本大题共 30 分，共 10 小题，每小题 3 分） 1. 所谓社会研究的科学逻辑，是指在社会研究活动中必
4、须遵守的认识论原则，包括（） A. 经验归纳原则 B. 演绎推理原则 C. 统计性原则 D. 假设 检验原则 E. 抽样 推论原则 2. 按照调查的组织方式不同，实验调查可分为（） A. 研究性实验 B. 单一实验组实验 C. 多实验组实验 D. 实验对照组实验 E. 应用性实验 3. 下列属于类别概念 的有（） A. 老年人 B. 残疾人 C. 社区 D. 国家 E. 社会 4. 二手资料分析应着重注意的几个问题有（） A. 研究主题的选择 B. 研究资料的搜寻 C. 资料的审核 D. 对资料的加工 E. 资料的分析 5. 多变量的实验设计包括（） A. 拉丁方设计 B. 四组设计 C. 前
5、测后测设计 D. 后测设计 E. 完全随机多因实验设计 6. 内容分析法的缺点包括（） A. 成本高 B. 不便于重复研究 C. 无法定量研究 D. 只能研究记录下来的信息内容 E. 研究者不能控制文献资料的记载和编制 过程，因此常常要面对信度和效度方面的问题 7. 在利用现存统计资料进行研究工作时要（） A. 明确分析单位 B. 注意效度问题 C. 注意信度问题 D. 明确分析意图 E. 对现存统计资料的审核 8. 在一个实验中，影响内在效度的因素有（） A. 特殊事件 B. 被研究者的变化 C. 受测经验的增加 D. 样本的代表性影响 E. 实验控制的影响 9. 采用访谈式的调查可分为（）
6、 A. 实地调查 B. 间接问卷访谈调查 C. 网络问卷调查 D. 直接的问卷访谈调查 E. 电话问卷调查 10. 单变量的实验设计 包括（） A. 前测设计 B. 后测设计 C. 四组设计 D. 前测后测设计 E. 拉丁方设计 三、判断题（本大题共 10 分，共 5 小题，每小题 2 分） 1. 社会科学各个领域的理论发展是社会研究题目的主要来源。（） 2. 实验人员的影响是实验法最大的弱点。（ ） 3. SPSS 于 1975 年由 3 位美国斯坦福大学的学生开发。 () 4. 可检验性是实验结论具有高确定性的重要基础。（） 5. 已知的样本情况特征由参数值来描述。（） 四、简答题（本大题
7、共 20 分，共 4 小题，每小题 5 分） 1. 简述统计分析在 社会研究中的必要性 2. 简述问卷设计中答案设计的要求。 3. 简述进行多段整群抽样实际需要解决的问题 ? 4. 简述分类的类型和意义。 五、论述题（本大题共 20 分，共 2 小题，每小题 10 分） 1. 在问卷设计中，如何确定问题之间的先后次序？ 2. 主持人对小组访谈过程的指导和控制应该注意哪些问题？ 答案： 一、单项选择题（ 20 分，共 10 题，每小题 2 分） 1. D 2. D 3. B 4. C 5. A 6. C 7. B 8. D 9. A 10. D 二、多项选择题（ 30 分， 共 10 题，每小题
8、 3 分） 1. ABCDE 2. BCD 3. AB 4. ABCDE 5. AE 6. DE 7. ABCE 8. ABC 9. DE 10. BCD 三、判断题（ 10 分，共 5 题，每小题 2 分） 1. 2. 3. 4. 5. 四、简答题（ 20 分，共 4 题，每小题 5 分） 1. 参考答案： 统计分析在社会研究中的必要性主要表现在以下几个方面： (1)统计分析的方法可以为社会研究提供一种清晰精确的形式化语言。一篇好的研究报告不仅需要定性的事实分析， 还要有数据和数量分析，才能更好地发挥它在决策中的作用。 (2)统计分析是进行科学预测，探索未来的重要方法。人们把根据事实，运用经
9、验和判断能力、逻辑思维方法进行的预测称为定性预测；把根据数据、统计资料，运用统计分析方法进行的预测称为定量预测。 (3)统计分析技术是处理调查研究资料的必要工具。 解题方案： 评分标准： 2. 参考答案： (1)使答案与问题相对应，避免答非所问。 (2)应当努力设计完备的答案，也就是说应该涵盖所有可能的答案。（ 3）应该努力使 每个答案彼此独立，也就是具有互斥性，彼此不会重叠或相互包含，从而避免被调查者选择困难，往往在只能选一项时却选择了相关的多项。 (4)鉴于答案实际上是测量尺度，所以，在能够使用高层次尺度时，应当尽量使用高层次尺度，这样在分析数据时，可以根据需要将其转换为较低层次的尺度。
10、(5)答案的设计要简洁明了，既要避免每个答案的表述太长、太啰嗦，又要避免答案数量太多。 解题方案： 评分标准： 3. 参考答案： 实际进行多段整群抽样，需要解决以下几个问题：首先，要决定是多抽群，还是多抽群中的元素。为了尽可能地减少抽样误 差，在多段整群抽样的设计中必须先决定样本中抽取的群的数量和每个群中被抽取的元素的数量。其次，处理群大小不等的情况。 解题方案： 评分标准： 4. 参考答案： 分类的方法有两种，即现象分类方法和本质分类方法。根据事物外部特征或外在联系进行分类的方法称为现象分类法；根据事物的本质特征或内部联系进行分类的方法称为本质分类法，本质分类法也被称为科学分类法。现象分类法
11、可以帮助调查者建立资料存取系统，便于资料的存取、查找和利用。调查初期建立的往往是这种分类系统。例如，我们把调查资料按照调查单位分类、按年代分类等 。现象分类往往会把本质上相同的事物分为不同的类别，不便于认识事物的本质，因此，在整理资料的过程中力求从现象分类过渡到本质分类。本质分类不仅是资料的存取、检索系统，而且是调查者对客观事物和规律认识的总结系统。它不是一个单纯技术性问题而是理论问题，反映出研究者的理论观点，并需要具体学科理论的指导。 解题方案： 评分标准： 五、论述题（ 20 分，共 2 题，每小题 10 分） 1. 参考答案： 为了使访问顺利进行，问卷中的问题排序也需要一定的技术。一般而
12、言，排序设计遵循以下一些规则：第一，把内容相关的问题 放在一起，避免问卷显得杂乱。例如，个人的基本资料作为一组问题；有关行为方面的问题作为一组。第二，把简单的问题放在前面，把复杂的问题放在后面，这样不至于使被调查者一开始就产生畏难、厌烦情绪，从而不愿继续填答问卷。第三，把容易引起被调查者兴趣的问题放在前面，而把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面。这样可以消除或缓解被调查者的自我防卫心理，有利于填答问卷。第四，把了解现状的问题放在前面，而把需要被调查者回忆的问题放在后面，这样符合 般的互动规律，也能使被调查者自然地完成时间转换。第五，在派访问员面访的情况下 ，可以先问一些个人或单位的基本情
13、况，而把其他问题放在后面；在由被调查者自己填答问卷的情况下，一般应将容易引起他们关注的问题放在问卷的前面。第六，如果设计了开放题，一般放在问卷的最后面。这是因为，回答开放题要比回答封闭题复杂一些，无论是把它放在问卷开头，还是放在问卷中间，都会在一定程度上影响被调查者对于整个问卷的填答。而将其放在问卷的结尾，无论是对访问员还是对被调查者，都不会造成太大压力，从而有利于填答。即使被调查者不愿意继续作答了，问卷的主要内容已经完成，基本任务不受影响。 解题方案： 评分标准： 2. 参考答案： 小组访谈的主持人对小组访谈过程的正确指导和有效控制，是做好小组访谈的关键因素。实践证明，对小组访谈过程的指导和
14、控制，要特别注意以下几个问题： (1)打破短暂的沉默。小组访谈一开始，往往会出现一个短暂的沉默期。为了打破短暂的沉默，访谈一开始，主持就应扼要说明小组访谈的目的、意义、内容和要求，并对与会人员的基本情况做些简要的介绍。 (2)创造良好的访谈气氛。为了创造良好的访谈气氛，主持人在访谈初期和访谈过程中可以做一些简短的插话或解释，以消除被调查者中可能存在的种种疑虑，鼓励他们大胆地发表自己的意 见；有时可引导被调查者互相补充、互相启发、互相对话、互相争论，努力为小组访谈创造一种互相信任、友好合作、生动活泼的气氛。 (3)开展民主、平等的讨论。要进行深入的讨论式调查，主持人必须坚持民主、平等的原则，鼓励
15、每一个与会者畅所欲言，要平等地对待每一个发言者，不可过分恭维某些发言人，给他们种种发言的特权，而忽视其他人。要特别注意保护少数人，充分尊重少数人的发言权利和意见，尽可能减少他们的孤立感和压抑感。(4)把握访谈的主题。许多小组访谈一旦开展了热烈的讨论，就漫无边际，甚至离题太远。这时，小组访谈的主持人应及时 引导和控制访谈的方向，使它始终围着调查主题展开讨论。 (5)做一个谦逊、客观的主持人。在小组讨论中主持人应保持谦逊、客观的态度，注意说话简短，切忌作长篇大论的演讲；要认真听取发言人反映的各种情况和意见，不宜随意表示肯定或否定的态度；要客观地对待与会者之间的争论，一般不应按照自己的观点去偏袒某一方。 (6)做好被调查者之间的协调工作。在小组访谈中，被调查者之间可能会由于地位差异、思维方式的不同或者一些人的固执己见等原因而产生一些矛盾或分歧，并可能由于互不信任、互相戒备而无法进行真诚坦率的讨论等等。在出现这些情况时 ，小组访谈的主持人应妥善做好引导和协调工作，以保证小组访谈的顺利进行。(7)应当场做好访谈记录。小组访谈可以录音或派专人做记录，但主持人自己最好也做笔记。做记录有时可以作为指导和控制访谈的一种有效工具，它有时能起到语言信息所不能起到的重要作用。 解题方案： 评分标准：
