浙江大学永平奖教金候选人推荐表.DOC

1、浙江大学永平奖教金候选人推荐表姓 名 陆 菁 性别 女 国籍 中国 出生年月 1972.4所在单位 经济学院 进校年月 1993.8 从事教学工作年限 26 年最后学历 2007 年 9 月 毕业于浙江大学政治经济学专业 最高学位及 学位时间 博士2007政治面貌 中共党员 现任专业技术职务 教授/博导 主要研究方向 国际贸易学世界经济学办公电话 手机 13957195828 E-mail 主要学习、工作简历起止时间 学习/工作单位 所学专业 /从事工作1989.9-1993.6 苏州大学 工业外贸专业学习，获工学学士学位1997.9-1999.10 浙江大学经济学院 西方经济学专业学习，获经

2、济学硕士学位2003.3-2007.9 浙江大学经济学院 政治经济学专业学习，获经济学博士学位1993.8-1998.8 杭州大学金融与经贸学院经济学助教1993.8-2007.12 浙江大学经济学院 经济学讲师2007.12-2015.1 浙江大学经济学院 经济学副教授/硕士生导师/副系主任2015.12-至今 浙江大学经济学院 经济学教授/博士生导师/副系主任/研究院副院长主要教学情况（按时间顺序排列）一、课堂教学工作起止时间 课程名称 课程类别 课堂教学时数 授课对象 教学评价（等级）中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生2018-2019春学期 世界经济与中国 专业必修 32 研究生

3、国际市场营销（双语） 专业选修 32 研究生 优秀2018-2019秋冬学期国际市场营销（双语、线上线下课程） 专业必修 98 本科生 良好专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2017-2018短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生世界经济与中国 专业必修 32 研究生 优秀国际经济学 专业必修 32 研究生 优秀2016-2017春夏学期世界经济导论 通识课 3 本科生 良好国际营销学（双语） 专业必修 48 本科生 良好国际营销学（双语） 专业必修 32 研究生 优秀国际市场营销学（双语）专业选修 32 研究生 优秀2016-2

4、017秋冬学期国际经济学 专业必修 32 研究生 优秀专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2016-2017短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生 良好2015-2016春夏学期 世界经济导论 通识课程 6 本科生 良好国际营销学（双语） 专业必修 48 本科生 优秀2015-2016秋冬学期 世界经济导论 通识课程 6 本科生 良好专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2015-2016短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核国际营销学（双语） 专业必修 48 本科生 优秀2014-2015秋冬学期 世界经济导论

5、 通识课 12 本科生 良好2014-2015夏学期中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生 良好专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2014-2015短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核2013-2014秋冬学期国际营销学（双语） 专业必修 48 本科生 良好中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生 良好2013-2014春夏学期 国际营销学（双语） 专业选修 32 研究生 优秀专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2013-2014短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核世界经济导论 通识课 18 本科生 优秀2012-2013秋冬学期 国际营销学

6、（双语） 专业必修 48 本科生 良好国际营销学（双语） 专业选修 32 研究生 优秀中国对外经济贸易 专业必修 32 本科生 优秀2012-2013春夏学期中国对外经济贸易 专业必修 24 本科生 良好专业实习 专业必修 实践课程 本科生 未考核2012-2013短学期 社会调查 专业必修 实践课程 本科生 未考核二、担任班主任、德育导师或辅导员情况（按时间顺序排列）起止时间 担任角色 班级名称 班级人数 考评结果2016.9至今 班主任社科 1619、国经160123/852012.92016.6 班主任社科 1222、国经120125/852012.92014.6 班主任 国经 1001

7、 672014-2015 年度浙江大学优秀班主任2010.92012.6 班主任 国经 0801 652012-2013 年度浙江大学优秀班主任2008.92010.6 班主任 国经 0601 582009-2010 年度浙江大学优秀班主任 2001.92003.6 德育导师 经济学研究生 3 班 251996.92001.6 研究生班主任 经济学院 研究生 每年 15-201993.91996.6 班主任 国际贸易 2 班 55三、其他教学工作情况 （包括指导学生情况）【日常教学管理工作 】 担 任 国 际 经 济 与 贸 易 学 系 副 主 任 ， 分 管 教 学 工 作 ， 国 际 经

8、济 与 贸 易 基 层 教 学 组 织 负 责 人 协 助 主 管 院 长 及 系 主 任 进 行 学 科 建 设 ， 负 责 日 常 教 学 管 理 和 教 学 研 讨 浙 江 大 学 校 基 层 教 学 组 织 国 际 经 济 与 贸 易 责 任 教 授 2013-至 今 院 基 层 教 学 组 织 国 际 经 济 与 贸 易 负 责 人 责 任 教 授 2014-至 今 主 持 制 定 国 际 经 济 与 贸 易 学 专 业 本 科 留 学 生 培 养 方 案 、 修 订 国 际 经 济 与 贸 易 2008-12、 2013-2017 本 科 “国 际 经 济 与 贸 易 学 ”培 养

9、 方 案 、 留 学 生 “国 际 经 济 与 贸 易 ”培 养 方案 。 主 持 制 定 世 界 经 济 专 业 研 究 生 培 养 方 案 （ 2017） 担 任 国 际 经 济 与 贸 易 （ 教 育 部 ） 专 业 认 证 试 点 工 作 小 组 组 长 ， 负 责 专 业 认 证 工 作 本 科 专 业 招 生 、 主 修 专 业 确 认 、 专 业 培 养 国 际 合 作 等 工 作 学 生 科 研 训 练 全 环 节 指 导 、 审 核 、 全 环 节 （ 项 目 评 审 、 中 期 检 查 、 结 题 ） 答 辩 学 院 学 位 委 员 会 成 员 学 院 教 指 委 成 员【

10、教学建设和改革 项目】 线 上 线 下 混 合 式 教 学 模 式 改 革 国 际 营 销 学 （ 双 语 ） ， 主 持 ， 浙 江 大 学 ， 2016-2018 创 建 全 国 首 家 全 专 业 通 过 专 业 认 证 的 经 济 学 院 ,全 面 提 升 本 科 教 学 质 量 ， 3/9， 浙 江 大 学 ，2016-2019 有 效 推 行 国 际 一 流 大 学 通 行 研 究 生 创 新 人 才 培 养 模 式 研 究 ， 浙 江 省 教 育 厅 ， 2011-2013， 2/5【教材建设、 教改论文等】 中 国 对 外 贸 易 概 论 ， 北 京 大 学 出 版 社 201

11、5 年 ISBN: 9787301258880 主 编 ， 获 浙 江省 “十 二 五 ”优 秀 教 材 将 “国 际 经 济 与 贸 易 学 专 业 ”， 教 授 带 你 “逛 “专 业 （ 第 一 版 、 第 二 版 、 第 三 版 ） ， 浙 江 大 学本 科 生 院 ， 浙 江 大 学 出 版 社 中 国 国 际 经 济 与 贸 易 教 学 的 本 土 国 际 化 ， 会 议 宣 讲 论 文 ， 浙 江 省 国 际 贸 易 学 会 教 学 论坛 ， 2012 年 12 月 ； 全 国 高 校 国 际 经 济 贸 易 专 业 教 学 研 讨 会 ， 2010 年 6 月 ， 南 开 大

12、学 ； “竺 可 桢 教 育 理 念 与 大 学 生 品 格 培 养 ”,浙 江 大 学 “竺 可 桢 教 育 思 想 研 讨 会 ”论 文 选 集 ，2010.3【学生指导】 指 导 本 科 本 专 业 学 生 6-7 名 /年 级 ， 包 括 留 学 生 2-3 名 ； 二 学 位 学 生 1 人 指 导 硕 士 研 究 生 35 名 /年 级 ， 包 括 留 学 生 1-2 人 ； 博 士 生 1 人 学 生 科 研 训 练 指 导 ： 如 省 创 、 SRTP 等 ， 每 年 1-2 项【学生指导获奖】 2017 年 浙 江 省 优 秀 硕 士 学 位 论 文 指 导 教 师 ， 陈

13、飞 金 融 创 新 对 我 国 高 技 术 产 业 技 术 创新 影 响 基 于 出 口 复 杂 度 视 角 ， 2017.12 2017 年 第 三 届 浙 江 省 “互 联 网 +”大 学 生 创 新 创 业 大 赛 暨 第 三 家 中 国 “互 联 网 +”大 学 生 创新 创 业 大 赛 选 拔 赛 ， “NAMIBE 第 三 方 外 贸 平 台 ”， （ 省 级 ） 双 创 大 赛 铜 奖 项 目 指 导 教 师 ，2017.7 2013 年 度 浙 大 百 篇 特 优 毕 业 论 文 指 导 教 师 2013 2011 年 度 浙 大 百 篇 特 优 毕 业 论 文 指 导 教 师

14、 2011 2010 年 度 浙 大 百 篇 特 优 毕 业 论 文 指 导 教 师 2010教书育人事迹介绍（2000 字以内）本 校 从 教 26 年 ， 作 为 国 际 经 济 学 教 学 科 研 的 骨 干 教 师 ， 本 人 长 期 担 任 国 际 贸 易 学 、 国 际营 销 学 （ 双 语 ） 、 中 国 对 外 经 济 贸 易 等 多 门 课 程 的 教 学 工 作 ， 教 学 效 果 优 异 。 作 为 国 经 系 分 管教 学 的 副 系 主 任 ， 更 是 致 力 于 国 经 专 业 本 科 教 育 教 学 改 革 工 作 ， 以 国 际 化 、 前 沿 化 、 精 品

15、化 、规 范 化 和 网 络 化 为 突 破 点 ， 提 升 整 个 专 业 教 学 体 系 水 平 。 多 年 的 努 力 获 得 认 可 ， 得 到 省 、 校 、院 各 级 教 学 、 学 生 管 理 、 工 作 先 进 的 奖 励 和 荣 誉 。一 、 课 程 教 学 以 “五 化 ”为 抓 手 提 升 质 量1. 立 德 树 人 、 教 学 态 度 端 正 。坚 持 习 近 平 总 书 记 提 出 的 “把 立 德 树 人 作 为 中 心 ， 把 思 政 工 作 贯 穿 全 程 ”的 教 育 理 念 ， 本 科 基础 课 程 教 学 坚 持 使 用 国 家 通 用 “马 工 程 ”重

16、 点 教 材 。 所 开 设 的 通 识 课 世 界 经 济 导 论 是 2016 年所 在 学 院 仅 有 的 使 用 马 工 程 教 材 的 课 程 。 国 际 经 济 学 专 业 培 养 方 案 优 化 调 整 中 ， 根 据 教 育 部 本科 认 证 专 家 建 议 ， 2016 年 初 修 订 增 补 政 治 经 济 学 ， 及 时 完 善 专 业 教 学 体 系 。2. 课 程 建 设 力 争 国 际 化 、 前 沿 化 和 精 品 化 。本 科 教 学 质 量 在 很 大 程 度 上 影 响 本 学 科 未 来 发 展 的 研 究 潜 力 ， 自 2008 年 开 始 ， 本 人

17、 致 力于 提 升 国 际 经 济 与 贸 易 学 本 科 教 学 质 量 提 升 ， 尤 其 以 “五 化 ”为 抓 手 ， 经 过 教 学 团 队 两 年 多 的 共同 努 力 ， 本 人 作 为 第 二 负 责 人 ， 国 际 经 济 与 贸 易 成 功 申 报 国 家 级 特 色 专 业 （ 2010 年 ） ， 两 门课 程 分 别 成 功 申 报 省 级 精 品 课 （ 国 际 贸 易 学 ） 和 校 级 精 品 课 （ 中 国 对 外 经 济 贸 易 ） 。 通 过 精 品 课程 申 报 建 设 ， 教 学 团 队 系 统 地 丰 富 完 善 课 程 教 学 网 站 、 教 学

18、案 例 、 教 学 研 讨 等 教 学 资 源 和 教 学方 法 。 以 国 际 贸 易 学 为 例 ， 该 课 程 可 面 向 全 院 同 步 开 设 出 中 文 、 全 英 和 双 语 课 程 ， 同 时 针 对众 多 课 的 留 学 生 ， 专 门 开 辟 留 学 生 课 堂 ， 让 本 学 科 最 为 基 础 的 专 业 理 论 课 以 最 多 元 化 的 形 态 呈献 给 学 生 ， 满 足 不 同 生 源 的 需 求 ， 同 步 实 现 课 程 教 学 的 国 际 化 、 前 沿 化 和 精 品 化 。3. 教 学 手 段 与 时 俱 进 、 推 进 线 上 线 下 一 体 化 教

19、 学 方 式 。积 极 参 加 校 内 外 教 学 研 讨 会 ， 探 索 符 合 90 后 和 00 后 学 生 接 受 信 息 特 征 的 课 堂 教 学 模 式 ，在 课 堂 教 学 存 在 “大 小 屏 幕 之 争 ”的 背 景 下 ， 努 力 提 升 教 学 技 能 ， 丰 富 教 学 手 段 ， 拓 展 教 学 空 间 ，尝 试 线 上 线 下 的 教 学 融 合 ， 2016 年 冬 学 期 至 今 尝 试 开 展 国 际 营 销 学 （ 双 语 ） 课 程 的 SPOC 教学 。 每 年 秋 冬 学 期 开 课 期 间 分 别 在 “雨 课 堂 ”和 “学 在 浙 里 ”开 设

20、 封 闭 式 课 程 网 站 ， 线 上 每 周 定 时 分享 课 程 要 点 、 预 修 知 识 回 顾 、 相 关 案 例 文 档 和 案 例 视 频 和 授 课 资 料 ， 上 课 时 抽 查 预 习 质 量 ， 课后 线 上 小 组 讨 论 、 提 交 作 业 、 助 教 在 线 答 疑 等 ， 教 学 内 容 更 为 规 范 ， 力 争 教 学 手 段 与 时 俱 进 。二 、 基 层 教 学 组 织 课 程 体 系 规 范 化 ， 全 国 率 先 通 过 教 育 部 人 文 社 科 类 专 业 认 证课 堂 教 学 效 果 不 仅 是 主 讲 教 师 即 时 授 课 的 效 果 ，

21、 还 受 到 专 业 培 养 方 案 教 学 体 系 的 系 统 性 水 平的 影 响 。 提 升 每 一 门 课 程 的 教 学 质 量 ， 优 化 教 学 体 系 是 最 基 础 的 保 障 。 作 为 应 用 型 学 科 ， 国 际经 济 与 贸 易 基 层 教 学 组 织 的 教 学 模 块 由 专 业 理 论 课 和 专 业 实 务 课 程 两 个 子 模 块 组 成 ， 作 为 基 层教 学 组 织 的 负 责 人 ， 本 人 主 导 修 订 了 2008-2017 国 际 经 济 与 贸 易 学 培 养 方 案 ， 并 与 2015 年 底接 受 教 育 部 第 一 批 人 文

22、社 会 科 学 专 业 认 真 ， 获 得 高 度 评 价 ， 并 以 本 专 业 教 学 方 案 为 蓝 本 编 写 全国 经 济 学 院 专 业 认 证 要 求 ， 教 学 改 革 项 目 以 “五 提 升 两 对 接 ”为 抓 手 ， 构 建 经 济 学 人 才 培 养 的质 量 提 升 与 保 障 体 系 获 得 浙 江 大 学 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 （ 2016） 和 浙 江 省 教 学 成 果 一 等 奖（ 2016） 。1. 团 队 协 作 ， 保 证 理 论 课 程 学 术 前 沿 化 。专 门 海 外 招 聘 新 成 员 加 盟 国 际 贸 易 专 业 理 论

23、课 程 教 学 团 队 ， 参 考 国 外 主 要 大 学 的 经 济 学 基础 课 程 的 设 置 ， 确 保 新 增 开 设 更 贴 合 理 论 前 沿 的 本 科 课 程 。 引 进 的 来 自 北 美 、 香 港 等 地 三 位 教师 使 得 国 际 贸 易 学 教 学 团 队 建 设 和 教 学 科 研 可 持 续 发 展 方 面 形 成 梯 队 。 为 保 证 新 教 师 教 学 工 作量 饱 满 ， 本 人 特 意 将 自 己 承 担 多 年 的 “国 际 贸 易 学 ”双 语 教 学 的 课 堂 让 出 ， 为 海 外 教 育 背 景 的 老师 开 辟 全 英 课 程 提 供

24、便 利 和 最 大 力 度 的 支 持 。2 整 合 实 务 课 程 ， 推 动 实 践 模 块 前 沿 化 。针 对 网 络 化 、 大 数 据 对 政 府 、 企 业 的 影 响 ， 过 去 三 年 ， 本 人 与 国 际 贸 易 实 务 教 学 团 队 经 过多 次 的 沟 通 协 商 ， 在 团 队 内 部 整 合 资 源 ， 压 缩 了 部 分 课 程 ， 调 剂 学 分 以 增 开 商 务 实 验 课 程 、 经济 计 量 软 件 应 用 等 试 验 课 程 ， 契 合 国 际 商 务 时 代 的 需 要 。 辛 苦 多 方 努 力 筹 集 资 金 ， 购 买 专 业 国际 贸 易

25、 实 训 软 件 ， 开 设 实 务 实 验 课 程 ， 模 拟 真 实 交 易 环 境 提 升 实 训 水 平 。3. 积 极 推 动 教 材 建 设 。本 人 积 极 联 系 筛 选 在 教 材 建 设 和 出 版 推 动 方 面 较 为 有 帮 助 的 出 版 社 ， 建 设 国 际 经 济 与 贸 易学 系 列 教 材 。 从 之 前 的 浙 江 大 学 出 版 社 ， 到 目 前 全 国 渠 道 覆 盖 更 广 的 的 北 京 大 学 出 版 社 ， 组 织推 动 基 层 教 学 组 织 教 师 编 撰 出 版 本 硕 教 材 ， 至 2017 年 6 月 ， 已 经 完 成 出 版

26、 八 本 。 其 中 ， 本 人主 编 的 中 国 对 外 贸 易 概 论 获 浙 江 省 普 通 高 校 “十 二 五 ”优 秀 教 材 奖 。4.坚 持 教 学 体 系 的 可 持 续 改 进 。根 据 中 国 对 外 经 济 的 发 展 ， 逐 步 完 善 教 学 培 养 体 系 ， 做 到 教 学 的 可 持 续 改 进 。 修 订 专 业 目标 和 培 养 方 案 、 定 期 组 织 教 学 研 讨 ， 共 同 提 升 教 学 水 平 ， 国 际 经 济 学 教 研 中 心 获 评 2016 年 浙 江大 学 十 大 优 秀 基 层 教 学 组 织 。三 、 高 等 教 育 国 际

27、化 背 景 下 的 课 堂 教 学 国 际 化国 际 经 济 与 贸 易 专 业 生 源 在 浙 大 众 多 专 业 中 国 际 化 程 度 最 高 ， 每 年 都 有 1/3 的 国 际 学 生 确认 到 本 专 业 。 本 人 与 2003 年 最 早 开 设 了 国 际 贸 易 （ 双 语 ） 课 程 （ 校 级 双 语 建 设 项 目 ） 和 国 际营 销 学 （ 双 语 课 程 ） 以 适 应 中 国 大 学 的 国 际 化 进 程 。 目 前 加 上 双 语 及 全 英 课 程 选 修 交 换 生 ， 课堂 教 学 生 源 来 源 国 /地 区 超 过 十 个 ， 中 国 高 等 教 育 的 逐 步 国 际 化 对 教 师 课 堂 教 学 提 出 了 更 高 的 要求 。1. 高 等 教 育 服 务 “一 带 一 路 ”， 培 养 国 际 化 高 端 商 务 人 才 。