电路课程教学改革方案课程是学校进行教学活动的依据，是办学主体与受教育者联系与活动的载 体。教学改革是教学过程中的关键和核心，教学改革的科学性与措施的有效性， 直接关系到育人的规格、 要求及质量的高低。 为进一步深化我校电路课程教育教学改革，办出应用型本科教育教学的特色，推进专业建设，提高人才培养质量， 特制定本课程改革实施方案。一、课程改革的必要性（1） 由于传统的“电路原理” 课程始终沉湎于 “分析理想模型构成的电路” ，使得学生缺乏从实际元件到电路模型的建模观点。教师的授课一直在理想元件R、L（M）、C 和受控源里打转转，学生的学习仅仅限于完成列方程求解由理想元件构成的电路习题，与分析实际电路有较大脱节。（2） 过去的五十年来，电力、电子、计算机等学科和产业均取得了突飞猛 进的发展， 构成各种实际功能电路的要素发生了重大改变，多端元件和集成电路已经成为构建实际功能电路的主角。 我们不应对这一学科和产业的重大变革熟视无睹。（3） 电路本身是用来进行能量处理和信号处理的。在广义电气工程学科发 展的早期， 电路在能量处理和信号处理两方
