加减混合——教学设计方案(教学方案).docx

.加减混合教学设计（教案）基本信息学科数学年级一年级教学形式教师叶小东单位军民小学课题名称加减混合学情分析学生已经学习了 10 以内的加减法和连加、连减，都能快速、准 确地计算，还掌握了连加连减的运算顺序，能看懂一些简单的图。本 节课也从课本主题图入手， 引导学生看懂图意， 理解加减混合的意义和计算顺序。难点是理解两幅主题图的联系。教学目标1. 知识目标： 掌握加减混合运算的计算顺序和计算方法，能正确地进行10 以内数的加减混合计算。直观地理解加减混合计算的意义。2. 能力目标： 经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3. 情感态度与价值观： 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学过程（一） 复习导入：1、计算（ 1） 3+2+3（2）10-5-2 （ 3） 3+2+4