教学设计教材分析这部分内容教学用字母表示数，以及用含有字母的式子来表示实际问题的数量关系和计算公式，并能求含有字母的式子的值，属于“数与代数”领域的知识，有助于学生建立符号意识，感受符号的作用，进一步发展学生的数感。本单元是在学生掌握了四则运算的意义，常见数量关系、运算律、平面图形的周长与面积计算等知识的基础上安排的。通过本单元的学习，一方面可以使学生加深对有关数量关系和计算公式的理解，提升数学思维的水平和把实际问题数学化的能力；另一方面，也为学习方程以及其他的代数知识奠定基础，是阶段性考试和期末考试中必不可少的热点内容。学生初学用字母表示数，会因不习惯而感到困难。因此，教材特别注意从最简单的开始，循序渐进、逐步递进。教材先通过简单的问题情境，让学生理解字母可以表示数，并学习用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式；再联系一些稍微电子技术的数量、数量关系和计算公式，并能求含有字母的式子的值；最后安排学习化简如“axbx”的式子，并求值。本单元教学的重点和难点是理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。教学的关键是让学生
