研究报告和单元教学设计撰写体例个性化教学单元的研究报告 一、研究背景 围绕开发本单元所要解决的问题系统阐述该问题的国际以及国内现有的研究进展，通过文献分析和教材比较等方法说明为什么要开发这样的一个单元或者要解决这样的一个问题。 二、研究过程 可以从行动研究的轮次来阐述单元设计与实施的过程，如果采用这样一种陈述方法，需要关注不同轮次所要解决的问题是什么，以及每一轮在解决问题的递进关系；也可以从单元的设计、实施、评价的角度展开阐述。要说清楚，本单元在设计与实施的过程中是如何突出个性化教学的本质特征的。无论采用哪一种方式来阐述，都需要关注对学生原生态的学习过程的展现和说明。 三、研究的结果研究的结果可以包括隐形和显性两个方面，比如形成了一套成熟完整的个性化教学实践模式；构建了什么样的单元课程；发现哪一方面的规律。显性的结果包括已形成的研究成果或者学生外在的知识、技能、能力等表现。 附：参考文献例：王治河.当代西方哲学中的“非哲学”J.社会科学战线,1993.02，12.教学单元设计一、
