培优帮困阶段性工作总结 通过将近一个学期的培优帮困,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,都能明确自己的学习目的。现将这段时间学困生的转化过程分析如下: *是个团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事的好孩子。但孩子行为习惯较差,丢三落四,常有完不成作业的现象。在学习上基础知识掌握不扎实,计算不过关,思维能力较弱,学习成绩不理想.。针对这些情况我及时与家长联系,了解孩子在家和在校的情况,逐步扭转孩子的不良习惯。在学习上开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”(*同学),经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算口算题卡等。在课堂上,经常设计一些简单问题让孩子回答,课后让孩子找自己身边的数学问题,说过程,并解答。经过一段时间的努力:我发现孩子的行为习惯有所好转,能主动完成作业,但完成的质量不是很好。计算基本过关,由原来的10分到达了40分。但对应用题的解答能力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强辅导。 *是个乐于助人,团结同学的好孩子。
