郑州中小学校师德建设工作指标体系试行.DOC

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资源描述

1、郑州市中小学校师德建设工作评估指标体系(试行)一级指标 二级指标 评分细则(分值) 评价方法(分值) (分值) A 级 B 级 C 级 D 级查档案、会组织建设( 3 有师德建设领导 有师德建设领 有师德建设主 无师德建设主 议 记 录 和小组,一把手负分) 导小组(2 分) 管领导( 1 分) 管领导( 0 分) 领 导 分 工责(3 分) 文件机构健全,人员 查档案、会机 构 建 设 与 有机构,并配备 有专人负责师 无专人负责师人员配备( 3 配备充足并有专 了工作人员( 2 德建设工作(1 德建设工作(0 议 记 录 和人负责师德建设 学 校 决 议分) 分) 分) 分)工作(3 分)

2、 文件组织领导师德建设工作列 师德建设工作 师德建设工作(15 分) 师德建设工作职能发挥( 3 入重要议事日程, 未列入议事日 未列入议事日 查档案、会列入议事日程,分) 每学期至少专门 程,有研究(1 程,无研究(1 议记录有研究(2 分)研究一次( 3 分) 分) 分)师德建设工作有 师德建设工作师德建设工作 35 年工作规划 有工作规划和 师德建设工作 师德建设工作规划计划和年 有工作规划和 无工作规划和 查档案、会和 年 度 工 作 计 年度计划,有目度工作计划( 3 年度计划( 1 年度计划( 0 议记录分) 划,目标明确, 标,有措施( 2 分) 分)措施有力( 3 分) 分)师

3、德建设工作相 师德建设工作 查档案、会相 关 部 门 组 关部门和组织职 师德建设工作 师德建设工作有规定,但职 议 记 录 和织 作 用 发 挥 责、作用有明确 有规定,能发挥 无规定,未发责不清,未发 相 关 部 门(3 分) 规定,并能充分 作用(2 分) 挥作用( 0 分)挥作用( 1 分) 工作总结发挥作用( 3 分)有定期开展师德宣传教育制度, 查 资 料 和师德教育纳入教 有师德宣传教有健全的师德 无师德宣传教 学 习 笔 记宣传教育( 4 师 继 续 教 育 内 育制度,但不宣传教育制度, 育制度,未执 记录,召开分) 容,师德学习有 健全,执行不能够执行( 3 分) 行(0

4、分) 教 师 座 谈考核制度,宣传 理想(2 分) 会教育制度严格执行(4 分)制度保障 有对教师进行有对教师进行师 有对教师进行 无对教师进行(20 分) 师德考核评估 查 阅 档 案德考核评估的方 师德考核评估 师德考核评估考核评估( 4) 的方案,但不 和 和 执 行案,并严格执行 的方案,能够执 的方案,未执完善,执行不 记录(4 分) 行(3 分) 行(0 分)理想(2 分)有对教师行为有对教师行为进 有对教师行为 无对教师行为进行奖惩的方 查 阅 档 案奖励惩处( 4 行奖惩的方案, 进行奖惩的方 进行奖惩的方案,但不完善, 和 问 卷 调分) 并严格执行( 4 案,能够执行( 3

5、 案,未执行(0执行不理想(2 查分) 分) 分)分)有健全的民主监 有健全的制度 有民主监督制 查 阅 档 案民主监督( 4 督制度,严格执 无民主监督制和机制,有一定 度,但不健全 和 问 卷 调分) 行,效果好( 4 的效果(3 分) (2 分) 度(0 分) 查分)有师德建设工作 有师德建设工档案管理制度, 师德建设工作 师德建设工作档案管理( 2 达到国家档案管 作档案管理制 档案管理不规 无档案管理(0 查阅档案分) 度,较规范( 1.5理二级标准要求 范(1 分) 分)分)(2 分)有师德建设工作 有师德建设工 有师德建设工 无师德建设工 查 阅 档 案经费保障( 2 专项经费,

6、纳入 作经费,纳入学 作经费,未纳 作经费,未纳 和 财 务 帐分) 学校预算,且较 校 年 度 预 算 入学校预算(1 入学校预算(0 目充足(2 分) (1.5 分) 分) 分)能严格执行计划 能执行宣传教 查 阅 工 作宣 传 教 育 工 开展宣传教育, 育计划,有标志 开展了宣传教 未开展宣传教 记 录 和 问作 开 展 情 况 师德建设环境标 有 一 定 效 果 育工作( 3 分) 育(0 分) 卷调查,召(6 分) 志明显,效果良 (4.5 分) 开座谈会工作举措 好(6 分)(30 分) 能够利用报告会、 能够开展师德主 查 阅 工 作师 德 教 育 专 讲座、研讨会等多 开展了

7、师德主 未开展师德主题教育活动,并 记 录 和 问题 活 动 开 展 种形式,经常性开 题教育活动(3 题教育活动(0有一定效果( 4.5 卷调查,召情况(6 分) 展师德主题教育 分) 分)分) 开座谈会活动(6 分)表 彰 奖 励 工 能定期进行表彰 能定期进行表 能定期进行表 无表彰奖励 查 阅 档 案作 开 展 情 况 奖励,兑现承诺, 彰奖励,兑现承 彰奖励( 3 分) (0 分) 和资料(6 分) 效果良好( 6 分) 诺(4.5 分)能积极、主动广泛听取学生、家长、 能在一定范围 听取师德建设民 主 监 督 工 没有师德建设 查 阅 档 案社会等各方面师 内听取师德建 工作意见不

8、充作 开 展 情 况 工作听取意见 和 工 作 记德建设工作意见, 设工作意见,改 分,不广泛(2(4 分) (0 分) 录及时改进工作,效 进工作(3 分) 分)果良好(4 分)能定期认真对开 能对开展师德各 项 工 作 检 展师德建设工作 开展了师德建 查 阅 档 案建设工作情况 无师德建设检查 总 结 情 况 情况进行检查监 设检查工作(2 和 工 作 记进行检查监督, 查工作( 0 分)(4 分) 督情况并及时总 分) 录并总结(3 分)结(4 分)开展师德建设专 开展师德建设专 开展师德建设师 德 建 设 工 没有开展师德题研究,研究结 题研究,研究结 专题研究,研作 专 题 研 究

9、 建设专题研究 查阅资料果应用效果良好 果得到应用( 3 究结果未应用(4 分) (0 分)(4 分) 分) (2 分)学校领导班子团 学校领导班子 学校领导班子学 校 领 导 班 结,组织立场坚定, 学校领导班子比 不团结,部分 很不团结,有工作成效 子 遵 守 职 业 有事业心和责任 较团结,极个别 问卷调查、领导有轻微违 违反有法纪法(35 分) 行 为 规 范 情 感,能够率先垂范 领导有轻微违纪 走访调查反法纪法规现 规现象,情节况(5 分) 遵守职业道德规范 现象(3 分) 象(1 分) 较重(0 分)(5 分)政治素质高,不信 有违反法规事有个别违反法教 师 遵 守 国 奉和参与

10、邪教及封 个别教师素质较 件发生,情节纪法规现象, 问卷调查、家 法 纪 法 规 建迷信活动,不赌 低,有个别违纪 较重,校外有(4 分) 博,无反社会言论 现象(2 分) 校外有反响(1 较大影响( 0 走访调查分)等(4 分) 分)能够敬业爱生、教 有违纪违规事有违纪事件发教 师 遵 守 职 书育人、为人师表, 有轻微违纪事件 件发生,情节生,情节较轻, 问卷调查、业 道 德 规 范 无乱收费、乱补课、 发生,情节较轻 较重,校外有情况(8 分) 体罚学生、侵害学 (5 分) 校外有影响(2 较大影响( 0 走访调查分)生等现象( 8 分) 分)学生对师德建 比较满意(满意率 基本满意(满

11、意 不满意(满意满意(满意率不 问卷调查、设工作的评价 不低于 80%)( 3 率不低于 60%) 率低于 60% )低于 90%)( 4 分) 走访调查(4 分) 分) (2 分) ( 0 分)教师对师德建 比较满意(满意率 基本满意(满意 不满意(满意满意(满意率不 问卷调查、设工作的评价 不低于 80%)( 3 率不低于 60%) 率低于 60% )低于 90%)( 4 分) 走访调查(4 分) 分) (2 分) ( 0 分)家长对师德建 基本满意(满意 不满意(满意满意(满意率不 比较满意(满意率 问卷调查、设工作的评价 率不低于 60%) 率低于 60% )低于 90%)( 4 分)

12、 不低于 80%() 3 分) 走访调查(4 分) (2 分) ( 0 分)近 3 年学校被近 3 年学校被评近 3 年学校被评 评为师德建设为师德建设工作为师德建设工 工 作 先 进 单先进单位,省级作先进单位,市 位,县区级奖单位或个人受 及以上奖励( 3 级奖励(2 分) 励(1 分) 查 阅 档 案分) 无任何奖励(0表彰情况( 6 近 3 年教师个人 近 3 年教师个人 近 3 年教师个 分) 和 原 始 材分) 荣获师德标兵、 人荣获师德标 料荣获师德标兵、先进个人等荣 兵、先进个人先进个人等荣誉誉称号,市级奖 等荣誉称号,称号,省级及以励(2 分) 县区级奖励(1上奖励(3 分)分)说明:1.评估等级。优秀:90 分以上;良好:8089 分;合格:6079 分;不合格:59 分以下。2.评估当年学校有下列情形之一者,直接认定为不合格,并取消该校当年各类评优资格:(1)有群体违反教师职业行为规范事件发生,影响较大;(2)教师个体违规事件较多,且影响恶劣。

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