校本教师培训模式研究一、开展校本教师培训价值校本教师培训是教师教师教育的应用模式之一。校本教师培训是以学 校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师学生共同参与的， 充分利用校内外培训资源，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的 培训活动。它以应用为目的，以教师素质提高为目标，培训内容适用于本 校实际，并且以教师的实际工作状况来评价培训的效果。我们过去一直将教师培训看作师训部门的专有任务，但是从提高教师实际培训效果上看远远不够。首先，由于我国教师是人数多、战线长、责任重的一支队伍，仅由专门的师训机构来完成教师的集中在职培训，工学时间矛盾严重。其次，目前的集中培训主要是采取课程面授、专题讲座等方式来进行，培训的效果难以较迅速地转化为教师的教学效益。再次，学校是教师基本的工作环境，教师的教育教学实践能力必须在学校的实际工作中才能形成和发展，这也是师训部门不可能完全解决的，因而培训的基础责任应在教师任职的学校。所以，需要将院校教师培训与校本教师培训相互结合起来，将培训重心适当下移。开展校本教师培训具有明显区别于院校专业培训的价值：
