.校本教研课题实施方案习作教学生活化研究与对策一、课题的提出及研究的意义1、课题研究提出的背景：习作教学是语文教学的重点和难点。长期以来， 习作教学存在难教难学， 师生畏惧习作的现象。教师怕上习作课，学生更是视习作为拦路虎，谈“文”色变。学 生往往是奉命习作，东拼西凑，假、大、空、套成为学生习作的主旋律，文章内 容空洞无物，语言成人化，缺乏生活气息，没有个性，没有真情实感，没有童真 和童趣。教师在习作教学过程中，往往拘泥于立意，布局谋篇等技术性指导，而非从感情和兴趣出发。 于是习作教学变成了一个怨声载道的怪圈。究其原因， 主要是习作教学没有和生活联系所致。 习作教学长期受到传统教学理念和时空的限 制，命题和形式的框制， 指导的钳制， 评价的扼制， 使学生习作失去生活的源泉， 缺乏生命力和灵性。2、课题研究的意义：（1） ）“习作源于生活”。教学中，习作与生活紧密结合，有效激发学生习作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于表达。（2） ）“教学注重人文”。
