.用“情”管理，构建园长与教师之间和谐关系平湖市百花艺术幼儿园沈慧微我认为：幼儿园管理大体有三个层面，第一个层面是制度管理，我们把它叫作刚性管理；第二个层面是超越规范的管理，也就是我们常说的人文管理、情感管理，我们把它叫作柔性管理；第三个层面是教育思想的管理，它可以形成幼儿园文化的核心，可以成为引领教师精神价值的共同取向。构建园长与教师之间的和谐关系，园长必须辨证地处理好刚性管理和 柔性管理的关系，这是和谐校园建设的保证。制度产生觉悟，规范强化行 为。离开制度约束和科学管理的组织运行必然是无序的、混乱的。幼儿园 管理首先需要运用严格的制度去协调幼儿园、教师和幼儿三者之间的关系， 确保实现幼儿园有序运转和预期的绩效。幼儿园管理的刚性就在于强调面 向全体，公正对待，凡事讲规则，制度保公平。因此，刚性管理是管理工 作的前提和基础，离开了刚性管理，柔性管理也必然丧失其立足点。但是， 我们必须看到，幼儿园又是一个思想和思想的碰撞、情感和情感的沟通、 生命和生命的对话的文化组织。如果对这一点没有足够的认识，片面追求 制度的刚性，必然使教职工产生雇佣感，处于消极
