.我要的是葫芦教学设计方案教材说明：我要的是葫芦 是人教版小学语文第三册二年级上P63 页的一篇课文。（教材附后）教材分析：本册教材构建了开放且富有活力的教材体系，课文内容丰 富，体裁多样。正如我要的是葫芦一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活， 具有较强的可读性和趣味性。本课选自第四单元，这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题，而这篇 寓言讲述的是有个人种了一课葫芦，他一心盼望葫芦快快长大，但是却全然不顾葫芦叶子上的蚜虫，最终导致蚜虫越长越多，那些可爱的小葫芦一个个全落下来的结果。通过这个故事让学生明 白，任何事物之间都是有联系的。引导学生有感情地朗读课文，在朗读中学习生字和积累词汇是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，并懂得做任何事都要注意事物之间的联系是本课的教学难点。学生特点：对于刚刚升入二年级的小学生来说，他们具有强烈的好奇 心、求知欲和丰富的想象力，并具有初步识字、朗读和合作学习的能力， 但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，需要
