高三上册语文教案设计：说木叶 教学目标1.锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归纳分析的能力；2.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力；3.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力；4.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。教学重难点分析：重点：1、分析课文，提取关键信息，并进行总结归纳；难点：1、全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点；2、运用所学知识分析诗歌中的同类现象。教学方式 朗读法、探究法、分析与归纳等方法相结合。教学过程：一、导入：同学们，请你们说出你最喜欢的诗句。并做一个简要的分析。（意在对学过的知识进行一个轻松的回顾，让学生先进入语言的美感情境。）我们的古诗人是“敏感而有修养的”，他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去解读。“诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。”同学们，就让
