.-教育教学需要仪式感，个人认为主要分两个部分，一个是创造课程教学的“仪式感”。另一方面是设计学生活动的仪式感。一、创造课程教学的“仪式感”课堂教学应该有点“仪式感”，因为讲台是神圣的。既然神圣，那么教师就应该怀着敬畏之心讲课，教学时要有使命感紧迫感，要有严谨认真态度，对课上的学生应给予充分的尊重，并严格要求，纠正他们错误要有严肃态度。提到严肃的态度，需要多方营造，首先说教师的形象，教师在进入教室那个时刻，是一个关键性时刻，如果教师的形象很“严肃”，能够引起学生的关注，在一定程度上起到视觉效应。其次，是教师开口说的第一句话，需要是能够引起学生充分关注的，在听觉上营造出“上课的仪式感”。三是上课的流程、内容和形式，需要是精心设计的，而不是随意的念书。总之，就是对学生学习高度负责，对自己的教学行为高度负责，切忌亵渎了讲台的神圣，营造出有效的、充满氛围的仪式感课 堂。二、设计学生活动的仪式感教育是一种培养人的社会活动。学校教育则是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划
