.“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计【教学年级】五年级【教学科目 】语文【教材分析】“精彩极了”和“糟糕透了” 主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了” ，父亲的评价却是“糟糕透了” ；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。【学生分析】文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美， 个别语句含义较深， 具有启发性， 给学生提供了多维的思考感悟空间。教师要重点让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含着的爱，感受爱的不同表达方式。【教学目标】1. 知能目标：认识7 个字，会写 12 个字。正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、出版、戏剧”等词语。2. 方法目标：读懂课文内容，通过人物动作、语言
