.倍数与因数教学设计教学目标：1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数和因数的含义。2、自己探索出求一个数倍数和因数的方法。3、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。教学重难点：1、认识倍数和因数的含义，理解它们之间是相互依存的关系。2、探索出求一个数倍数的方法。一、创设情境，提出问题。1. 同学们一年一度的秋季运动会就要开始了，淘气与笑笑所在的班级分别排出了下面两种队形，你能算一算他们两个班各有多少人吗？ 9 4 36（人） 5 735（人）2. 大家别小看了这两道很普通的乘法算式，里面却蕴含了丰富的学问，咱们就以 9 436 为例，在这道算式中， 4、9、36 分别叫什么？乘数和积之间还有一种更具体的关系，想知道吗？请翻开教材31 页自学“认一认”部分。二、探究发现，建立模型。（一）认识倍数与因数1. 学生自学。2. 通过自学，发现4、9 和 36 有什么样的关系了吗？3. 学生汇报。4. 在这两句话中出现了
