.特殊学生群体关爱制度为加强我校部分 “特殊学生” 的安全管理和跟踪教育工作，结合我校实际情况， 特制定中学特殊学生跟踪管理制度。一、指导思想：建立我校“特殊学生” 的跟踪教育工作机制， 发挥班主任在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安 全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。二、领导小组：组长：覃章彪（校长） 副组长：高承杰（副校长）杨德聪（副校长） 王丽君（校办主任）陈芳（德育中心主任）刘婷、黄兴标、周游（年级组长） 小组成员：各班主任三、“特殊学生”的界定：“特殊学生”一般指：（1） 有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；（2） 离异家庭或单亲家庭子女；（3） 监护人中有精神病史的学生；（4） 留守的未成年人；（5） 孤儿；（6） 实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；（7） 家庭经济特困的学生；（8） 监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；（9） 有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）；（10） 另外
