1、- 1 -文件江 苏 科 技 大 学 （张 家 港 ）江 苏 科技大学 苏 州理工学院江科大港委201715 号关于印发江苏科技大学张 家港校区、 苏州理工学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案的通知各党支部：现将江苏科技大学张家港校区、苏州理工学院推进“两学一做” 学 习教育常 态化制度化 实施方案印 发给你们，请结合实际认真抓好贯彻落实。中共江苏科技大学（张家港）委员会中共江苏科技大学苏州理工学院委员会2017 年 9 月 19 日- 2 -江苏科技大学张家港校区、苏州理工学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案根据中央、省委、省委教育工委、镇江市委和学校关于推进“两学
2、一做 ”学习教育常 态化制度化的有关要求， 结合校区、苏理工实际，现就推进“ 两学一做” 学习教育常 态化制度化提出如下实施方案。一、强化政治意识，推动理论武装不断深入1.明确基本要求。推进“两学一做” 学习教育常态化制度化，用党章党规规范党组织和党员行为，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效。要融入日常、抓在经常，校区、苏理工党委要以理论学习中心组学习、领导班子集体学习、民主生活会等制度为主要抓手，组织党员领导干部定期开展集体学习；党支部要以“ 三会一课” 为基本制度，以支部为基本单位，把“两学一做” 作为党员
3、教育的基本内容，长期坚持、形成常态。要始终做到“六个坚持”：坚持问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，扎实开展“双抓双促”大走访大落实活动，推动各基层党组织和党员带着问题学、针对问题改，修正错误、改进提高；坚持领导带头，严格和规范- 3 -双重组织生活制度，推动领导班子、领导干部学在前、做在先，形成上行下效、整体联动总体效应；坚持分类指导，结合党支部实际，针对不同特点明确工作要求，体现具体化、精准化、差异化；坚持激发基层，充分调动党支部积极性主动性创造性，探索创新党内教育和组织生活的有效方法；坚持典型引路，及时总结、宣传践行“两学一做” 优秀党员先进事迹，引导党员、干部见贤思齐；坚持
4、常抓不懈，注重与中心工作、重点工作紧密结合，抓常抓细抓长，防止和克服时紧时松、表面化形式化、学习教育与思想工作实际“两张皮” 等不良倾向。2突出思想教育。按照“五学五提升”要求，把深入学习习近平总书记系列重要讲话作为必修课。即：原原本本学，提升对讲话基本精神、基本内容、基本要求的理解；带着问题学，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力；联系实际学，提升用讲话精神研究谋划、指导推动工作的水平；及时跟进学，提升学习跟进、认识跟进、行动跟进的自觉性主动性；融会贯通学，提升对讲话精神的思想认同、理论认同、情感认同。按照“ 三学三增强” 要求，把加强党章党规学习作为基本功。即：持续深入学，不断增强尊崇党
5、章党规、遵守党章党规的思想自觉；突出重点学，不断增强严肃党内政治生活、自觉接受监督的政治自觉；正反对照学，不断增强敬畏党章党规、严守纪律- 4 -规矩的行动自觉。二、对标“四个合格 ”，引导党员发挥先锋模范作用3. 以学促做践行“四个合格” 。按照“四讲四有” 标准，教育引导广大党员做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。党员领导干部要按照“江科大好干部标准” ，做到“四个表率 ”，即政治坚定、把握方向的表率，解放思想、改革创新的表率，清政廉洁、勤政为民的表率，民主团结、求真务实的表率。党员教师要坚持教书和育人相统一，言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相
6、统一。树立先锋形象、发挥先锋作用、争当“三先三优” 先锋，即“学在先、用在先、行在先，党性优、师德优、业绩优” 。学生党员要自觉践行正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大理想和脚踏实地的要求，努力实现党员素质“五个显著提升” ，即思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、工作能力素质、身体心理素质显著提升，努力做弘扬“船魂精神” 的表率。4.推动学做互进、发挥先锋作用。要把学习教育与中心工作、重点工作深度融合，与正在做的事情有机衔接，深化拓展“做 ”的载体，充分展示共产党员时代风采。开展“双抓双促”大走访大落实活动，推动广大党员干部沉下
7、心来摸实情、扑下身- 5 -子办实事，找准推动校区、苏理工事业改革发展的切入点着力点，担当作为，苦干实干。继续开展 “亮身份、作承诺，树形象、做表率”活动，推动党员增强党员意识，切实转变工作作风，自觉接受监督。实施教师党员先锋工程、学生党员素质工程，持续开展“先锋课堂 ”教学展示活动，引导广大党员联系岗位实际，争做先锋，多做贡献。认真落实直接联系服务群众制度，拓宽群众表达意愿渠道，引导广大党员经常性深入基层，倾听群众呼声，帮助群众解决实际问题，在服务群众中改作风、强本领、树形象。三、坚持问题导向，持续推动查找解决问题5. 联系实际经常查找和解决问题。要把查找解决问题作为规定要求，以解决问题为牵
8、引深化学习教育。干部师生党员要突出“五查五改”：查找分析理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致、是否充分发挥先锋模范作用，切实整改党的意识不强、组织观念不强、纪律规矩意识不强、宗旨意识不牢、作用发挥不够等问题。党员领导干部要重点查找是否自觉遵守政治纪律和政治规矩，是否存在意识形态阵地意识不强，政治敏锐性不高，是否自觉落实党建与意识形态工作“一岗双责” ，是- 6 -否自觉遵守中央“八项规定 ”、省委“十项规定”要求，是否对组织瞒报漏报个人重大事项，是否执行双重组织生活制度等问题；教师党员要重点查找分析是
9、否深刻理解掌握党的路线方针政策和中国特色社会主义理论体系，是否自觉遵守教学科研纪律，是否发挥师德师风模范作用等问题；学生党员要重点查找分析是否树立坚定理想信念、是否自觉践行社会主义核心价值观等问题。校区、苏理工党委要突出“四查四改”：查找分析是否坚决维护党中央权威、做到令行禁止，是否落实全面从严治党主体责任，是否坚决执行党的理论和路线方针政策，是否认真坚持民主集中制，切实整改党的领导弱化、党的建设缺失、党的制度执行不力、管党治党宽松软等问题。要重点查找分析是否充分发挥党组织政治核心作用，是否严格执行党政联席会议制度，是否把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，履行政治责任
10、是否到位，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决策部署贯彻执行是否到位，是否把好干部队伍、教师队伍建设政治关，是否严格执行按期换届规定、党员党籍与组织关系管理是否规范等问题。党支部要突出“三查三改”：查找分析组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范，团结教育服- 7 -务群众是否有力、到位，切实整改政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题。教师党支部要重点查找分析党支部书记是否选优配强、党支部书记作用是否发挥，党支部组织生活是否经常规范，是否以业务研讨代替政治学习，是否注重在优秀青年教师中发展党员，是否成为团结凝聚教师的战斗堡垒等问题。学生党支部要重点查找分析党支部设
11、置是否有利于学生党员教育管理服务，是否建立健全学生党员发展、教育、管理、服务工作机制，党支部组织生活是否经常规范，主题党日活动是否广泛开展、贴近实际，是否发挥带领班级和学生团结进步的战斗堡垒作用等问题。6. 通过党的组织生活查找和解决问题。坚持领导班子民主生活会制度，党员领导干部要用好批评和自我批评有力武器，严于自我解剖，勇于听取不同意见，及时改正错误。坚持党支部组织生活会制度，会前广泛征求意见、深入谈心交心，会上严肃开展批评和自我批评，认真查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向，会后逐一整改落实。坚持谈心谈话制度，党员干部坦诚相见、交流思想，发现问题及时提醒。坚持民主评议党员制度，客观公正评价
12、党员表现，帮助引导党员认识问题、改进提高，严格稳慎处置不合格党员。坚持定期开展警示教育，用身边反面典型教育警醒身边人。- 8 -四、坚持以上率下，领导班子、领导干部当好表率7.领导班子充分发挥领学促学作用。专门制定自身学习教育年度工作计划，把学党章党规、学系列讲话作为理论学习中心组学习的主要内容，确定主题，加强研讨式、互动式、调研式学习，示范带动本单位、本部门学习教育扎实有效开展。领导班子成员做到“六个一 ”：制定一份年度自学计划，每年至少讲一次党课，建立一个基层单位学习教育联系点，每季度听取一次分管单位、分管部门学习教育情况汇报，每年参加不少于一次下级党组织领导班子民主生活会和组织生活会，牵
13、头解决学习教育中的一批突出问题。8.领导干部以身作则当好表率。党员领导干部要把“两学一做” 作为锤炼党性的基本功，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活。要带头深入学习党章党规、系列讲话，知敬畏、存戒惧、守底线，不断增强“四个意识 ”，始终坚定理想信念、坚定“四个自信”。带头做合格党员、合格领导干部，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造提高自己。严格执行中央八项规定和省委十项规定精神，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭家教家风，保持清正廉洁政治本色。- 9 -五、抓实基层支部，把“两学一做” 学习
14、教育纳入 “三会一课”等基本制度9. 严格规范党支部组织生活。在党支部推行和落实党支部组织生活制度工作法 ，增强组织生活的规范性。以学党章党规、学系列讲话为主要内容，针对党员思想工作实际确定“三会一课” 的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重、有感染力。党支部要制定年度“ 三会一课” 计划并报党委备案，如实记录 “三会一课”开展情况，对没有正当理由长期不参加“ 三会一课”的党员，进行批评教育，促其改正；校区、苏理工党委将对党支部执行“ 三会一课 ”情况进行指导检查，对不经常、不认真、不严肃的批评指正，情况严重的要采取整顿等措施，进行组织处理。10. 健全党员日常教育管理制度。依靠基本制度保证
15、和深化学习教育效果，规范和落实党员组织关系接转、党费收缴管理、发展党员等制度；实行党员“先锋亮绩、积分管理” 制度，建立定性和定量相结合的考评办法；发挥“先锋驿站” 作用，加强预备党员再教育；开展走访慰问、结对帮扶、党内关爱等活动，让党员切实感受到党组织的关心和爱护。11. 着力加强党支部建设。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把党支部建设作为最重要的基本建设，注重把学校、- 10 -校区和苏理工党政决策部署、阶段性工作任务贯彻落实到支部，使党支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。上下形成“一喊到底、实干兴校” 的良好局面。加强党支部组织体系建设，合理设置党支部。加强党支
16、部班子建设，按时依规进行换届，选好配强班子力量；从各方面人才中选拔优秀党员担任党支部书记，有条件的教师党支部实施“双带头人”培育工程，每年开展党支部书记集中轮训，打造“双强” 型带头人队伍。建立党支部工作经常性督查指导机制，持续整顿软弱后进党支部，为党支部开展工作提供活动场所、服务设施等方面保障。六、激发基层活力，发挥先进典型的示范带动作用12. 总结推广新鲜经验，凝练党建工作品牌。以党支部“ 集中活动日” 为载体，创新落实党支部主题党日制度，积极推广开放式组织生活、互动式情景式体验式党课等，增强党内生活的吸引力感染力。围绕学校“成果建设年 ”，努力形成“一单位一品牌、一支部一特色” 的基层党建品牌；积极宣传党建品牌，树立品牌形象，扩大党建品牌成果输出。13. 选树先进典型，发挥示范引领作用。坚持典型引路，挖掘和弘扬历史先贤、革命先烈、时代先锋和校园文化的精神内涵，不断汲取精神力量。坚持以身边事迹感化身边人，通过
