.高一语文优秀教案教学重点：初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点：上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程：一导入新课温故知新沁园春雪的内容，教师有感情的朗读，学生朗读。师问：你今天重读这首词感受如何，以一句话表述。二整体感知1. 明确本节课学习内容及学习目标板书课题板书：诵读、领会 ; 品味、鉴赏1. 诵读生自读、生齐读，大家对某生的朗读作评析，看该如何准确把握节奏和感情。老师范读或朗读较好的学生范读。2. 视教师和学生情况，可采用就本词的内容、写法或理解有困难之处质疑，根据质疑，迅速梳理，组织学生讨论作答。或直接以任务驱动的方式，直接组织学生学习。 .诗歌语言的跳跃性很大，为了表达的需要，语序往往倒装，而且常省略一些成分，就需要我们借助想象把诗意组合起来。看看开 头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”怎样调整就更顺畅一些， 请具体
