.微课的涵理解与教学设计方法随着信息与通迅技术（ ICT）的迅猛发展，互联网已进入到 Web2.0的移动互联的“微时代”，微信、微博、微电影、微访谈、微媒体、 微文明、微学习等“微”概念正在急剧地改变着人们的生活方式、 工作方式和学习方式。微课，是一个近几年来继博客、微博、微信等 社会性软件之后风靡教育领域的新生事物，已逐渐成为当前我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点，并伴随着 “可汗学院”“翻转课堂”“电子书包”“混合学习”等教学改革项目的开展，受到广大师生的高度关注。一、微课的涵1. 微课是如何产生的？在国外，微课程（ Micro-lecture）的雏形最早见于美国北爱荷 华大学 LeRoy A.McGrew教授所提出的 60 秒课程（60-Second Course） 以及英国纳皮尔大学T.P.Kee 提出的一分钟演讲（ The One Minute Lecture ，简称 OML）。2008 年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级 教学设计师（ David Penrose ）提出
