学科教学中如何渗透心理健康教育 新课程改革下的教学理念提倡自主、合作、探究式的学习，这种形势下的学习方式需要教师为学生创造民主和谐的课堂气氛，这种民主的气氛将有利于学生良好心理素质的形成。“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”是新课程的三个基本维度，情感态度价值观的培养属心理的范畴，因此，基础教育改革需要心理健康教育，需要在课堂教学中渗透心理教育。 在课堂教学中渗透心理教育需要面向全体学生展开普遍性的教育活动，使学生的心理素质协调发展，互相促进，共同提高。培养学生良好的心理素质，形成健全的人格和健康的心理生活。通过集体活动与个别教育相结合，全体参与个别对待相结合，使全体学生受到适当的教育又使个别学生的心理问题得到解决，和其他教育一样，心理健康教育必须针对学生特点因材施教。 心理健康教育是一个全新的课题，没有现成的经验，没有捷径可走，为了探索出适合学生实际的心理健康教育模式，我们努力开设心理健康教育活动课。心理活动课是心理健康教育的重要途径，也是对学生进行心理教育的主阵地。为了保证活动课的质量，我们采取了“一定
