幼儿园教学设计与反思教学设计教学名称：找规律教学目标：1、让幼儿寻找规律，并学会按规律排列。2、加强对规律的这一概念的理解，培养幼儿对图形排列的兴趣。3、改变幼儿旧的思维方式和习惯，培养幼儿的发散性思维和规律性思考的习惯。4、让幼儿在动手操作活动过程中，发现其他人的思维不同点，启迪幼儿的思维，引发幼儿的创新思路。教学准备：每人一套不同形状和颜色的图形若干。教学过程：事先将准备好的各种排列好的图形在黑板上展示，然后，一一给幼儿讲解排列的规律。讲完后提问，请个别幼儿到黑板前面进行操作。教学反思原来的教学模式不足以引发幼儿对图形排列的兴趣。很难改变幼儿旧的思维方式和习惯，幼儿的发散性思维和规律性思考的习惯得不到培养。教学过程应改为：一、引言：师：对面有许多图形宝宝，它们在干什么呢？我到前面去看一看，咦！图形宝宝今天打扮的真漂亮，有这样的有那样的，真有趣呀！图形宝宝，你们这是准备干什么呀！（图形宝宝说）：我们准备去参加唱歌比赛，可是，图形宝宝太多了，怎么也排不好队，小朋友,这可怎么办呢？请你们来
