一、说教材流动的组织血液一（说课）Word 文档本节是新课标人教版生物学教材七年级下册第四章第一节的容。在学习了第二章人体的营养和第三章人体的呼吸之后，学生自然会产生这样的疑问：食物中的营养物质和大气中的氧进入人体 后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用呢？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样被运走？教师借此顺理成章的就要引 入到第四章人体物质的运输的学习中。而本节是本章的基础，了解了本节的容， 不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。二、说教学目标依据生物课程标准，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能（1） 通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。（2） 通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。2. 过程与方法（1） 围绕问题的提出，通过学生间的分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题的一般过程。（2） 在
