.部编版六年级上册语文竹节人教学设计文本分析:本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章, 语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣。教学目标:1. 会写 16 个生字,重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。2. 根据课文导语中给出的三个不同任务,采取不同的方法阅读课文。3. 联系生活实际,感受童年的时光是美好的,童年的生活是自由快乐的。4. 理清文章的结构层次,把握主要内容,体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程