“玩树”课后反思大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。儿歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。在活动的导入环节，我用小鸟的声音导出“玩树”让孩子们通过观察动画ppt想象儿歌里发生了什么，这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现和认识儿歌中的动词，并且引导他们将动作表现出来。通过提问形式让幼儿通过已有经验进行回忆想象住在大树上除了小鸟、小毛虫、麻雀还有谁？幼儿积极性很高。
