中班科学领域有趣的梯形中班幼儿个性趋于稳定，喜欢探索发现，思维水平处于直观动作思维，本节活动将幼儿的实际感知与科学知识的获取结合，引导幼儿掌握知识。通过科学活动有趣的梯形，先将从以下四个方面进行教学反思：1.导入本节活动中，结合中班幼儿的自由知识经验，知道基本图形中圆形，方形和三角形，通过建立熟悉的图形王国的概念，让幼儿采用对比的方法激发幼儿的探索欲望，从而提高了幼儿的求知欲望，也锻炼了幼儿的观察能力，达到了“课未始，兴已浓”的状态。2.概念理解幼儿的认知特征限定了对梯形中平行的理解，所以才用了与其他基本图形的比较来理解梯形特征的方法。首先引入幼儿熟知的滑滑梯动态模型，和梯子模型，让幼儿可以结合实际经验预想梯形的形状，接着再由几位幼儿分别比较圆形和梯形，三角形和梯形，方形和梯形，三组对比中幼儿能发现梯形与其他图形的不同之处，能够在旧知识中总结出新知识的框架，初步理解梯形的形状。3.实践本环节教师引导幼儿分别触摸和对比不同的图形。梯形和圆形对比：幼儿通过将模型的滚动，总结出圆形可以滚动，而梯形不可以滚动是因为梯形是有角的；梯形和三角形对比：幼儿可以
