小班科学活动木耳变变变微反思设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活经验出发，在恐龙妹妹的带领下，引导幼儿通过探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以故事的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳、海带）入手；二是科普视频的形式，可以让幼儿清晰的感受到实验中木耳、海带的变化，同时通过博士哥哥VCR，生动有趣的为小朋友们介绍了较难的泡发原理；三是活动故事性强，活动是在比较轻松的氛围中进行的，激发幼儿主动探究与参与的愿望；四是将海带与木耳同时在盐水中浸泡，在同等条件下对比，谁会在盐水中泡发的更快，引发延伸思考，再直接观察，通过直接经验获得知识的积累。在活动中，还存在一些不足之处：1.活动是以微课视频的形式展开的，仅是为幼儿演示了实验操作的过程，没有加入幼儿实际操作与动手的环节。2.在泡发木耳和对比泡发木耳海带时应让幼儿调动各感官感受木耳和海带的变化，加深理解。3.可以在后续的系列视频中，让博士哥哥和恐龙妹
