有趣的图形宝宝教学反思本次活动偏重于数学，而数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥，单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就要求老师在组织指导活动中要多花心思。活动开始环节，为了更好地吸引幼儿的注意力，提高幼儿对活动的兴趣，同时根据中班幼儿的年龄特点，我采用拟人化的手法，把四种图形比作图形宝宝来到班级做客，引导幼儿猜一猜是什么图形宝宝来了，在猜测中，使幼儿对几种图形的特征有了进一步的了解。每一个图形出示后，我引导幼儿说说生活中哪些物体是这个形状的，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力，思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识，同时让幼儿建立“形”在“体”上概念。我们的学习紧贴生活，活动中，我将各种图形组合成图画，引导幼儿找图形，如:小鸡，花，房屋，鱼等。不同色彩、不同大小、不同图形相结合组成的物体深深地吸引着幼儿，在我的引导下，幼儿能迅速找出隐藏在物体中的不同图形，在最后环节，我给幼儿准备不同形状、不同色彩、不同大小的卡片，让幼儿进行创作。 在本次活动中还存在着一些不足，如在讲述正方形、长方形的边和角时，动画制作中没有进
