中班社会活动设计组织教师：段琼雨活动名称：特殊的语言设计意图：活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。活动目标：1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。活动准备：歌曲感恩的心、课件活动过程：1、 体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交
