一年级语文下册语文园地4.DOC

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1、 雷网空间 教案课件试题下载雷网空间 一年级语文下册语文园地 4教学内容 语文园地四 主备人 执教者教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现同偏旁与字义的关系。2、辨认 3 组多音字,在不同的词句中选择其正确读音。3、朗读短语,逐步形成积累语言的习惯。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽教学重难点 引导发现同偏旁与字义的关系课前准备 多媒体课件;生词卡片;有关谜语教学过程 个人使用批注第一课时(我的发现)一、我发现(我会认)(一)创设情境,复习导入(二)识记生字师:瞧。王国里有一群新朋友也来欢迎我们了!1、认生字。小组合作先认读生字,再交流交流你打算怎么记牢这些新朋友。

2、(生小组合作学习。 )2、读生字。你们能准确叫出新朋友的名字了吗?来,比一比哪一列火车开得最好。 (出示字卡。 )3、说方法。师:那么,有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋友的长相呢?(生上台介绍识记办法。 ) (加偏旁、换偏旁、比动作)4、用方法。启发学生用这种方法还认识了哪些字?(提手旁的字)(三) 、发现规律1、读生字。思考:从这一行行的字中间,你们也能发现什么秘密吗?2、说发现。 (我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。我们发现了“提手旁” 的字和手有关。我们发现了“足字旁”的字和脚有关。我们发现了“月字旁”的字和身体有关。 )引导学生总结发现:字的偏旁与字的意思有关。3、多样读。采用多种形

3、式(开火车读,领读、小组读,齐读、小组读、赛读等)读每一行字。4、用方法。启发学生用这种方法还认识了哪些字? (相关偏旁)(四) 、拓展练习。师:小朋友们,你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关吗?(小组讨论后,全班交流、 )(五) 、小结师:今天小朋友们又发现了新的识字办法,那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关,如果以后小朋友能够运用这个规律来识字,识字的速度就更快了!雷网空间 教案课件试题下载雷网空间 二、我会读(一)读句子。出示句子,自由读,分组读,说说自己的发现。(二)会组词。引导学生根据“长、乐、着”的不同读音组词。(三)赛识字。用比赛的方法引导学生列举出其他的多音字。(四)说发现。

4、你发现了多字音的什么秘密。第二课时(日积月累)一、读读记记1用自己喜欢的方式读一读。(自己读,与同桌、小组成员一块儿读)2指导朗读,在此基础上引导学生填空,以加强对短语的记忆。如()夏夜()荷叶3启发扩展,在哪里还见过或学过这样的词语吗?谁能把这些词语说得更具体些吗?如:_球赛 _翅膀 _天气二、我会读(一)出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图,引导学生观察,激发学生兴趣,借助拼音,自读短文。(二)组内互读评价。(三)在学生充分读书的基础上,组织多种形式的朗读,侧重感情指导,个别语句适当点拨理解,并引导学生把短文讲给大家听。第三课时(口语交际)一、创设情境,激发交际欲望(师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望)二、展开想象,续编故事1谁知道“”这个符号表示什么?(讲解省略号)2学生想象自己编故事。3小组内交流。4小组派代表全班交流。5评价激励。(续编的故事好,讲得好,演得好)6小结。7合作表演、评价(生戴头饰表演,形象、生动;合作融洽)8动笔把自己讲的故事画下来。课后在园地中展示。三、识字交流,展示台1将自己的汉字积累卡片拿出来,读一读。2小组内交流。3评选出每组的第一名学生到前面进行擂台赛。4、评识字大王。雷网空间 教案课件试题下载雷网空间 教后反思:

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