大班科学种子娃娃有办法说课稿【教材分析】起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？”由此我设计了种子娃娃有办法这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。依托：好吃的种子这课让幼儿认识了各种各样的种子，风的作用和梨子小提琴都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了种子娃娃有办法这一活动 。内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣 ，最后以蒲公英的种子这首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。【幼儿基本情况分析】大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。纲要中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教
