.解决问题的策略从条件想起教学设计教学容： 教版小学数学教参三年级上册地7173 页。教学目标：1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法， 并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考， 并清楚地表达解决问题的大致过程。教学重难点：重点：掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。难点：将本科学习的策略化成自己的问题解决策略。教学过程：一、谜语引入师：老师想和小朋友们做个游戏，想不想玩？ 预设：想。请小朋友们猜猜老师今年有几岁？ 预设： 28、30、43师：你们猜的都不对，老师悄悄的告诉你，老师的年龄是9 的 3 倍 。预设： 27。师：咦？刚才小朋友们都没猜对，现在为什么猜对了呢？ 预设：因为老师给了我们条件。师：你回答的真棒！ 看来想要准确地猜出老师的年龄，需要一定的条件。有了条件，才能解决问题。 下面我们就来根据条件来解决接下来的数学问题。二、新课授入1，出示情景教师读题。问：通过读题，已
