.“角的初步认识”教学设计【教学容】人教版小学数学二年级上册第三单元“角的初步认识” 例 1、例 2。【课标要求】1. 结合生活情境认识角； 经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，掌握初步的画图技能。2. 在从物体中抽象出几何图形的过程中，发展空间观念； 在观察、操作活动中，能提出一些简单的猜想，并会独立思考问题，表达自己的想法；体验与他人 合作交流解决问题的过程。3. 对身边与数学有关的事物有好奇心， 能参与数学活动； 在他人帮助下， 感受数学活动中的成功， 能尝试克服困难； 感受数学与生活有密切联系； 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观现实。【教材分析】学习角的初步认识， 既是实际生活的需要， 也是后面继续学习几何知识的重要基础。本节课是学生学习角的相关知识的起始课。 教材利用角在实际生活中的丰富 “原型”，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，并从其中的实物中抽象出角， 引领学生经历由具体到抽象的过程，感受数学知识的现实性， 进而激发起学生
