1、武实小分校集体备课记录第 一 稿备课日期：3 月 12 日 教学日期： 3 月 15 日课 题 菩萨兵 单元 3教学内容 菩萨兵 课时 2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解词语。 3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。教学重难点 理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。教学具准备 多媒体课件资源整合 长征的故事 朱德教学过程 教学设计 设计意图一、谈话导入 1、师：“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读课题。2、课文中是谁称赞谁为菩萨兵呢？为什么这样称呼呢？今天我们一起来研究一下。（板书：
2、藏族同胞，朱德和红军队伍）二、讲读课文：1、藏族同胞是怎么说的？谁能读好这句话？（出示藏民的话，指名读）你体会到藏民对朱德和红军怎样的感情？2、可是在红军队伍刚到藏族同胞居住地区时，藏民们可不是这样的表现。谁给我们读一读这一句话。（出示句子，指名读）想象说话：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，同学们，我们来回忆一下，从你看过的电视电影作品中，想想藏胞可能吃过反动军队的哪些苦头？（抢占财物、强制做工、强征入伍等）所以，藏胞就误认为我们共产党的军队就和国民党反对派一样，所以他们一听说又有军队开过来，不管是好还是坏，他们3、藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心情是怎么样的？朱德总司令很急（急坏了）。是为自己
3、和红军急吗？他急什么呢？答案就在课文的 25 自然段，请同学们自己读一读，用“”划出朱德总司令说的话。这里不仅是复习课文，更重要的是让学生对课文中人物的关系更为清楚。前后对比，从而引起学生兴趣，引入下文。发挥学生的想象，为后面突出红军的形象。（1） 出示：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”A、“怎么受得了呢？”是什么意思？ B、藏胞在山里为什么会受不了？（估计学生能说到山里很冷、很潮湿，身体受不了，山里没有足够的粮食会饿着肚子；山里有野兽出没，可能会受到伤害等） C、从朱德。总司令的这句话中，你体会到什么？（朱德担心藏胞的身体，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情
4、）（板书：担心，关切）（2）当翻译去动员大半天没有结果，抱怨藏民不明真相，读（出示句子，齐读）稍加理解“乌云”。朱德总司令却没有抱怨，他是怎么说的？（出示，读）比较翻译的话和朱德的话，你体会到什么？（对藏民的理解、宽容）（3）朱德总司令心中更急的是什么？出示：“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。” A、了解“节气”。 B、理解朱德总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕，急藏胞所急。 （4）指导朗读第 2 到 5 自然段。分角色读4、说干就干，第二天朱德总司令就召开了春耕动员会，朱德同志对大家说了什么？请同学们读一读第 6 自然段，用波浪线划出来。（1）、你从朱德同志的
5、动员中得到了什么信息？（尽心尽力，当作自己的地一样，把藏民当作自己的亲人）理解“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这里有一个省略号，里面省略了什么内容？春天种子发芽、生根、开花，秋天就可以收获。那藏民们就可以当他们吃着这些粮食时，会，他们的心中 这个种子还指红军的精神，红军的形象啊。（2）开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。 A、师：在这么多耕种者中，你仿佛看到了谁？他们在干什么？如果你是其中的一名红军战士，此时此刻，你心里会想些什么呢？ 仔细体会朱德总司令的话，从而感悟到朱德对藏胞的关爱。乌云是一种
6、比喻，同时也是藏民语言的特色。这里的句子体会是个难点，但是我们可以进行引导，进行想象，从而学生能明白得快一些。B、学生想象说话。引出“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 每个红军战士都想着（齐读） C、同学们，这是红军战士的心声，同时更是朱总司令的真情号召呀。 （3）如果你是一位藏民，当你看到这样的场景，你会想些什么，怎么做呢？师述：是啊，所以藏族同胞们一个个悄悄地返回了家园。当他们回到自己的家园时，还看到了什么呢？引出“院子干干净净、土地平平展展。”他们看到这一切，会怎么感激朱德和红军战士呢？会说些什么呢？（
7、引导学生想象说话，并进行角色扮演）（4）是啊，千言万语，在此时都汇聚成了一句话，出示：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”看图朗读，老师讲提示语。（他们紧紧拉着朱德同志的手说，他们眼眶里含着泪水说 他们感激地说）5、回顾 27 自然段，分角色朗读。6、藏民对菩萨、对佛是无比的崇拜。现在藏民们把红军比作他们所崇拜的菩萨，这是对红军们最高的评价。中国共产党和所领导的军队就这样一心为民，关心人民，取得了人民的信任，在人民的心中发芽、生根，最后开花、结果，有了我们的新中国。让我们再好好地读一读这个句子：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”体会军民之间的鱼水情。三、作业1、 将菩萨兵这个故事讲给自己的家人听。 2、搜集有关红军长征的故事跟同学交流。这里进行表演，让学生用语言、动作、神态把藏民的心里话表达出来。板书设计菩萨兵藏民 为民着想 朱德及红军战士动员回家帮助春耕备课研讨记录这一篇课文距离学生的生活较远，内容也是不容易理解的。要很好地体会藏民和红军之间的鱼水深情，必须抓住有用的语文进行体会。课堂中，我们重点分析了朱德总司令的话，从而体会红军对藏民的关心与帮助是无私的，是把他们当作亲人的，从而理解何为“菩萨兵”。特别是“红军播下的种子”理解较到位。
