如何多途径培养职业院校学生的职业兴趣如何多途径培养职业院校学生的职业兴趣作者：王宁来源：职业下旬2009年第11期文/职业教育是一种以职业为导向、以能力为本位的教育。我国的普通教育基本上是选拔教育、淘汰教育,关注的是学生未来的学术发展,在义务教育阶段很少开设职业技术教育方面的课程,学生对社会的产业结构、技术发展和职业的变迁没有基本的了解。结果致使部分学生在进入职业学校后,对所学专业缺乏兴趣,甚至出现厌学、辍学现象,既造成教育资源的浪费,又严重影响了职业学校的发展。拓展职业教育课堂,多途径培养学生职业兴趣势在必行。我们经过多年实践,总结了以下经验。一、科学检测,预测职业目标汉代科学家张衡说:“人各有能,因艺授任。”人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。因此,在开学之际,科学预测职业目标,引入职业生涯设计内容就显得非常重要。以我校2009年招生情况为例,我校有金属切削、机械装配与维修、计算机应用、机电一体化、服装、旅游等二十几个专业。开学伊始,我们就开始对学生进行入学培训,向学生介绍各个专业的学科内容、课堂设置、就业方向,旨在让新生对所学专业有个
