終身學習時代的知識管理,壹、前言,知識與學習向為人類社會永續發展與持續進步的核心。就整個人類發展史觀之，當前人類對於知識與學習的高度重視與仰賴可謂前所未有。尤其在二十一世紀與知識相關的重要議題諸如知識經濟、知識管理及知識社會,或與學習相關的重要議題如終身學習、學習社會及學習型組織等，更是受到舉世矚目，運用各種有效的途徑與策略以發展知識並促進學習，乃成為各國提升國家競爭力與增進社會發展所一致努力的方向,貳、終身學習時代的來臨,無庸置疑的，人類當前所處的時代，已然是一個終身學習時代。這樣的時代具有以下幾項特徵： （一）繼續學習成為一種必要的活動 （二）學習的型態更多元 （三）學習的方法更多樣,四）學習市場明顯擴大 （五）個人對學習負有更多的責任 （六）學習係與生活融為一體 （七）新學習文化已然發展,參、知識管理的起源,現代知識管理的起源係來自多方面：(一)抽象的哲學思維 (二)職場專門知識的具體需要 (三)教育學家與企業領導人的觀點 近來的觀點則是源自對於知識紀元(knowledge era)中的經濟驅動力的闡釋以及二十世紀對提升效能的見解,肆、知識管理的支柱與基礎資料來源：轉引自Desp
