价值教育的时代使命zhong guo min zu jiao yu中国民族教育20091民族中小学汉语课程标准的性质、基本理念和目标，进一步弄清了汉语课程资源的开发和利用以及汉语课程实施的具体要求等，尤其是对汉语学科有效教学的本质和实践方式、中国少数民族汉语水平考试（MHK ）、汉语教师素养提高的途径、教师评价和学生评价的具体内涵等方面有了更明确的认识。我们希望，这些参训教师能够将最新的教学理念、教学方法传达给学校的其他老师，同时，培训机构和单位应该充分利用学校已经配备的远程教育网络，通过网上培训和专家面授培训相结合的方式，充分做好培训工作，使培训的面更广、受益的教师更多，民族地区的中小学校能够根据自己的实际情况，按照汉语课程标准的要求，加强管理，规范教材，优化汉语教学环境，抓好汉语教师的培训，建立科学的评价体系，进一步提高民族地区汉语教学的水平。民族团结教育：意义重大，任重道远已经过去的2008年，是我们党和国家发展进程中极不平凡的一年，也是民族团结工作史上很不寻常的一年。党中央、国务院制定了一系列加快新疆、西藏、宁夏和青海4省藏区等民族地
