1、 本科生毕业论文 (设计 ) 题 目：财经学校信息技术 应用现状分析与研究 i 目 录 摘要 (关键字 ) . 1 Abstract（ Key words） . 1 前言 . 3 1 信息 技术教育理论概述 . 3 1.1 信息技术的概念及信息技术教育 . 3 1.2 信息技术应用发展 . 3 1.3 信息技术在教学中的功能特点 . 4 1.4 信息技术在教学过程中应用的典型模式 . 5 2 财经学校 信息技术应用现状的调查与分析 . 6 2.1 针对生物系 1 班学生上课情况调查分析 . 6 2.2 财经学校生化系教师应用信息技术调查 . 6 2.2.1 应用情况统计表 . 6 2.2.2
2、教师观点和看法 . 7 2.2.3 学生 反馈 情况 . 8 3 信息技术在课堂教学中实践应用与设计 . 9 3.1 针对生化系 1 班进行课堂实验分析 . 9 3.2 课件简介和实践制作 . 9 3.2.1 课件中各模块功能实现 . 9 3.2.2 制作流程 . 9 4 实践应用结果分析 . 12 4.1 随堂分析效果对比 . 12 4.2 课堂中信息技术应用存在问题分析 . 13 4.3 课堂中信息技术应用分析结果 . 13 4.4 合 理科学的开展信息技术在教育中应用 . 14 结束语 . 15 附录 1: . 17 附录 2: . 19 参考文献 . 23 ii 致 谢 . 244 第
3、 1 页 财经学校信息技术应用现状分析与研究 摘要： 现代化教育已成为我国教育发展的主要方向，主要以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为适应这一发展的趋势 ，我国各大学校都在加强推进信息技术的实施力度，信息技术在课堂教学中的应用已成为当前学科课程整合研究的热点问题。但是由于我国某些学校的老师要适应 当前的 信息技术应用以及学校的推广程度，所以对信息技术的实施有些影响。 本文着眼于财经学校教学的现状，主要采用调查研究和个案研究的方法，通过对财经学校各学科应用信息技术的情况进行调查分析与研究，分析财经学校信息技术应用现状。选择财经学校生化系 1 班为研究对象，通过班主
4、任的帮助在调查研究信息技术在教学中应用以及问卷调查的方法分析了财经学校信息技术在教学中应用在实际教学中的积 极因素和不利因素。并结合该校自身教学特点，提出在教学中应用信息技术的好处，更好地为学生服务。 通过对搜集到的案例进行分析研究，得出以下结论： 1、信息技术在课堂教学中应用帮助学生提高学习的兴趣更高效的帮助教师完成教学任务。 2、 信息技术作用于课堂教学的实际模式是： 计算机多媒体支持的革新教学模式 。 3、信息技术应用是一个循序渐进的过程，通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型学习环境需要长期的积累。并由此提出了提高了师生的互动和师生的关系。 另外，可以满足学习者个别学
5、习的需要，提高学习效率。 关键词： 信息技术 ; 多媒体 教学 ; 课程 设计 Abstract: Modern education has become the main direction of educational development, mainly in multimedia and network technology at the core of information technology to expand human capacity has become a tool of creativity. In order to meet the development tr
6、end of Chinas major schools of information technology in enhancing the implementation of advance, and information technology in the classroom teaching of the curriculum has now become the hot issue of integration of the study. However, due to some school teachers in China need to adapt to the 财经学校信息
7、技术应用现状分析与研究 第 2 页 current application of information technology, as well as the promotion of the school, hence the implementation of information technology have an impact. This article focuses on the city of Chaoyang financial status of the school, mainly in research and case study methods, the city
8、 of Chaoyang School Financial application of information technology disciplines to investigate the situation analysis and studies, analysis of Chaoyang City, financial status of the application of information technology in schools. Choice of Chaoyang City, FinancialShengHuaXi1 classes in schools for
9、 the study, by the class teacher to help in the investigation and study of information technology applications in teaching methods as well as analysis of a questionnaire survey of Chaoyang City, financial information technology schools in teaching the practical application of active teaching factors
10、 and negative factors. Combined with the characteristics of the schools own teaching, made in teaching the benefits of the application of information technology and better services for students. Collected through the analysis of case studies, the following conclusions: 1, information technology appl
11、ications in classroom teaching to help students to enhance interest in learning more efficient for teachers to complete the task of teaching. 2, the role of information technology in the classroom teaching the actual pattern is: multi-media computer to support the traditional teaching model; compute
12、r support innovative multimedia teaching mode; 3, the application of information technology is a step-by-step process, through the effective integration of information technology in the process of teaching the various disciplines to create a new type of learning environment requires long-term accumu
13、lation. And thus for improving the teacher-student interaction and teacher-student relationship. In addition, to meet individual learning needs of learners and improve learning efficiency. Key words: Information technology ;Multi-media teaching; Curriculum design 财经学校信息技术应用现状分析与研究 第 3 页 前言： 现代化社会中 ,
14、信息化、网络化成为社会发展的必然趋势 ,以多媒体教学、计算机教学、远程教育、网络教育为代表的信息技术必将极大地拓展教育的时空界限 ,全国上下各大学校均在发展信息化教育加大力度发展，为了更好的发挥它在教学中的作用。从而大大提高学生学习的兴趣和能动性。 信息技术教育课程的学习成果有效迁移到学生的学习和实际生活中，成为另一个重要的问题。因此，从现代信息技术的发展及 21 世纪对教育的需求看，立足于 现代社会的 人，在对对于 人才的的培养 方面 ，研究如何在学科教学中应用现代信息技术，如何运用现代教育技术的理论 和方法来融合信息技术于教与学的过程，具有重要的现实意义。 1 信息技术 教育理论 概述 现
15、代信息技术的发展，在各个方面都给人们新的发展。它的应用在教育中的作用由为明显。它不仅为人们 提供了先进的教学技术和丰富的资源，而且对学生学习的意义、目标、 过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。未来的是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现。 1.1 信息技术的概念及信息技术教 育 信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成，有时也叫做 “ 现代信息技术 ” 。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处
16、理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工 ， 利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科 。 具体来讲，信息技术主要包括以下几方面技术： 1.传感技术 ： 它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是 “ 传感技术 ” 。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等。通常是采用一种叫做 “ 模式识别 ” 的方法。 2.信息传递技术 ： 它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。各种通信技术都属于这个范畴。广播技术也是一种传递信息的技术。由于存储、记录可以看成是从“ 现在 ” 向 “ 未来 ” 或从 “ 过去 ” 向 “ 现在
17、 ” 传递信息的一种活动，因而也可将它看作是信息传递技术的一种。 3.信息处理与再生技术 ： 信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上，还可形成一些新的更深层次的决策信息，这称为信息的 “ 再生 ” 。信息的处理与再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。 4.信息施用技术是信息过程 的最后环节。它包括控制技术、显示技术等。 由上可见，信息技术的出现，更好的推动了社会的发展。得用这些技术可以使我国在各个方面达到更高的要求。 1.2 信息技术应用发展 财经学校信息技术应用现状分析与研究 第 4 页 一、信息技术在教育行业的发展 现代 信息技术应用在各个行业都得到更进一步发展。
18、在此我主要谈谈在教育教学方面的发展情况。随着信息技术的发展 ,电化教育适应新形势的需要应运而生 ,发展至今已成为现代信息技术教育的多媒体网络教学。它不 仅 是以一种新的教学方式，还是 以 一种新的教学手段出现，都以其自身的优势，特有的魅力，已逐渐成为教育者的共识，信息技术 教育的多媒体网络教学手段再也不是课堂教学中的 点缀，而成了教学过程中的有机组成部分，为教育教学质量的提高发挥着独特的作用。 利用 信息技术多媒体网络教学上课，在教学中锻炼他们大胆尝试新教法，使课堂教学有声有色、生动活泼，顺利完成教学任务。学校信息技术 的应用各个学校 积极 主动的组织好本校的信息技术多媒体网络教学工作，发动广
19、大教师，利用自习和课余时间培训他们，使学校的信息技术教育工作蓬勃发展。 二、现代远程教育的发展 信息技术在教育中的发展，有一个重要的部 分 就是远程教育。 在基础教育领域，应用 信息技术和远程教育来发展教育，是缩小我国大部分地区数字鸿沟、实现优质教育资源共建共享、加快人力资源开发最佳选择之一，这也是国际社会公认的发展中国家实现社会和经济发展目标的重大战略举措之一。如：明天女教师培训计划（周凯旋基金会）、现代远程教育扶贫示范工程项目计算机网络信息站试点项目等等。 1.3 信息技术 在教学中 的功能特点 信息技术教学的作用主要表现在二 个方面：即提高教学质量，提高教学效率。 1提高教学质量 媒体教
20、学以提高教学质量，主要表现在以下两个方面， (1) 在思想品德方面 目前，采用电教手段向广大学 生进行思想品德教育的作法已经相当普遍，而且制作出了大量的音像教材，它们动之以情、晓之以理、潜移默化、寓教于乐，深受学生的欢迎。 （ 2）在学生情况方面 媒体教学有助于学生对知识的理解和掌握。在教学过程中，教师运用媒体教学手段，对学生掌握知识、培养能力是有积极作用的。 有助于激发学生的学习积极性 有利于提供感性认识 感性认识是理性认识的基础。只有从具体现象出发，才能理解抽象的概念。在教学中，为了使学生领会 知识和 总结、概括出来的抽象知识和经验，直观材料的提供是非常必要的。 有利于学生形成概念、掌握规
21、律。 利 用教学媒体所提供的直观形象和表现手法，可以使学生在感性认识的基础上，进行分析、比较、综合、归纳、演义等抽象思维活动，便于形成新的科学概念和掌握事物的运动规律等。 有利于培养学生的技能 由些可见，媒体教学在教学过程的各个阶段中都有利于学生对知识的掌握和技能的培养，从而全面提高教学过程的质量。 2提高教学效率 提高教学效率有两层含义：一方面是指提高教师“教”的效率，即在一定的时间内财经学校信息技术应用现状分析与研究 第 5 页 教更多的教学内容；另一方面是指提高学生“学”的效率，即在一定的时间内学生更多的内容。 (1) 提高教师教学效率 使用媒体进行教学 ，节省教师教学时间的原因主要有以
22、下几点： 节省板书和课堂上绘图的时间。 节省讲授时间。 讲课节奏快、节省时间。 （ 2）提高学生学习效率 根据教育心理学的实验研究，媒体教学之所以能够提高学生的学习效率，原因在于教学媒体所刺激的部位都是人体获取知识比率最大部位，教学媒体能引起学生情趣、注意力集中、印象深刻，自然不易忘记。 1.4 信息技术在教学 过程 中应用的 典型 模式 1. 教师 边 讲解 、边 演示 操作 应用多媒体计算机的功能，根据教学需要，由教师编制课堂演示教学软件或用现成软件，将教学的重点、难点用适宜的多媒体信息 （如图形、图像、动圆、视频等）通过多媒 体演示系统表现出来，变抽象的内容为形象、直观的知识，而且可以控
23、制自如，易于学生理解。 2. 学生操作 练习模式 这种模式要求学生一人一机，依照自己的进度进行操作与练习，不断检验自己掌握知识的程度，促使学生较好地巩固所学的知识。 模式一：针对某一个或某一部分知识进行的操作与练习（如图 1-1 所示）； 继续 图 1-1 按这样的方法，通过让学生问答一 组难度渐增的问题；达到巩固所学知识和掌 握基本技能的目的。 3.基于多媒体电子教室 模式 这种教学模式基本上达到了人机交互双向、多向互动式的教学目的，大大提高了教学信息传播的数量、质量、速度并且通过互动作用提高了传播的有效性，使教师在控制教师机的过程中仍能保障有效的课堂教学管理，突出了学生的主体作用，从而提高
24、了课堂教学效率。 这种教学模式需要比较多的好的适合不同学生的教学软件，而想完全有市场来提供是不可能的，需要教师具备一定的制作教学软件的能力。 4. 小组互助合作学习模式 “互助合作小组”是一种新型的结构一功能联合体；由两名以上（通常 6 名左右）学生根据性别、才能倾向 、个性特征、学业成绩。家庭社会背景、特长爱好、能力等诸方面的合理差异而建立的相对稳定的学习小组。 多 媒 体 屏幕 呈 现 题目 学生讨论回答 系统 判断 显示结果信息并评价 教师总结 财经学校信息技术应用现状分析与研究 第 6 页 2 财经学校信息技术应用现状的调查与分析 2.1 针对生物系 1 班学生上课情况调查 分析 一、
25、 调查时间 利用学校开学较财经学校晚，在此期间在朋友的介绍下我加入到财经学校进行调查分析，具体时间为： 2009 年 2 月 18 日至 2009 年 2 月 28 日， 二、 调查对象 生化系的老师以及抽取调查的班级生化系一班学生。 三、 调查方法 此调查共成 2 个部分，分别采用无记名方式对老师和学生进行问卷调查，一部分是对学生进行问卷调查，共发出问卷 100 份，收回 97 份，其中财经学校职业高中 50 人，财经学校职业技术应用专业 50 人 ， 此部分的有效率为 95%。另一部分是对财经学校的老师进行调查，共发出问卷 12 份，其中财经学校职业高中信息技术老师 3 人，财经学校财政管
26、理专 4 人，财经学校职业高中生化系教师 5，此部分的有效率为 100%。 四、 调查目的与内容 此问卷调查的主要目的在于了解财经学校职业高中对信息技术在教学中应用的现状，以及学校的信息化与教学资源建设情况，以便分析在教师授课过程中，信息技术应用中存在的问题，并能进一步采取相应的措施加强提高对信息技术的发展， 从而使我们在极大范围内发挥 它们的作用。内容主要是根据财经学校职业高中生化系的学生对 信息技术 所发挥的作用进行分析 ，从而发现财经学校在信息技术应用有什么问题以及有什么样的方法秋解决这些问题 ，信息技术在教学中演示效果等等。 2.2 财经学校生化系教师应用信息技术调查 在到达学校的第二
27、天我就着手开始做统计 ：主要从三个方面来做调查 工作 ，首先是对教师应用的情况进行统计 ， 其次是教师对应用信息技术的看法与观点，最后是学生对此的看法，经过调查总结， 得到最终统计结果如下。 2.2.1 应用情况统计表 如图 2-1 所示：在生化系中，我们看到了，在化学，生物，语文以及数学各个 教 研室里对于应用信息技术的情况各不相同，在数学理论性较强的课程中应用所占的比例较少些，而在专业化学以及生物中应用的情况会好一些， 他们的理由很简单实际，因为 有些课程在实际中做实验会受到限制 。 所以会运用信息技术 演示的方法 来让 大家了解到。 图 2-1 财经学校信息技术应用现状分析与研究 第 7
28、 页 2.2.2 教师观点和看法 如图 2-2 所示：我们能够清楚的看到各个教研室的大部分老师都认为这种应用信息技术的教学比较好，因为在现代化社会中 ,信息化、网络化社会的大力发展 ,以多媒体教学、计算机教学、远程教 育、网络教育为代表的信息技术必将极大地拓展教育的时空界限 ,全国上下各大学校均在发展信息化教育加大力度发展，教师通过学习和亲身体验都认为比较好。然而也有不同意见，在数学教研室的王老师说，利用此技术让老师偷懒了，在数学这种计算能力强的学科中不应该用到此技术。这位老师说的也有道理，因此在各科学习中，老师都依据自己的需要来安排自己的教学。在信息技术在教学中应用的问题中，教师的观点我总结
29、如下： 它的优势： 1、化抽象为具体，突出重点难点。 2、增加课堂信息量，提高教学效率。 3、可以集众人智慧，又方便学生课外学习 它 的问题： 1、 认识上的问题： 不管有没有帮助，都用课件上课 。 课件要用的巧，用的当，用的有实效；否则，会弄巧成拙。 2、 制作、使用上的问题：课件制作不尽如人意，用得也牵强。 教师的课件制作水平参差不齐，有的课件只是让书本搬家，把屏幕当成电子黑板，多媒体课件的超文本功能、交互功能、网络功能的优势得不到体现。 解决问题：根据自己的教学内容选择如何运用信息技术。 图 2-2 2.2.3 学生 反馈 情况 通过学生反馈情况可以看出， 80%的学生都认为应 用信息技术来教学的手段比较好，但是也有 20%的同学认为不好。其中原因有好多，我总结如下： 一、引起学生的兴趣，提高学习效率。
