四年级下册数学教案- 6.1 小数的意 义冀教版(2021秋)小数的意义教学设计执教者：张家口市宣化区河子西乡朱家庄中心小学班素琴教学内容：冀教版数学四年级下册第六单元第6872页教学目标（1）在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率。（2）使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探索建立小数与分数之间的联系。（3）在学生积极参与教学活动的过程中，渗透数形结合的思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。教学重点理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。教学难点理解小数的计数单位及它们间的进率。教学过程一）复习旧知，在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。这时常用小数表示。三年级我们学过一些关于小数的知识，这节课我们要在小数的初步认识的基础上更进一步、更深入、更系统的学习有关小数的知识。这节课的课题就是小数的意义。（板书课题）（设计意图:联系生活实际提出问题，让学生动手操作，在进行测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从
