四年级语文下册尊严教学设计2四年级语文下册尊严教学设计2教材简析：自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信。这篇文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。学生分析：1、学生6人，喜欢争论，爱听故事。2、学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白。3、学生已具备初步的辩论能力。设计理念：1、学生喜欢讲故事辩论，教师根据教材特点设计这样的型。2、充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在价值取向上正确定位。如：富翁=尊严的正确定位。3、给学生提供一个思维情感碰撞的平台-辩论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。4、珍视童心世界的程资源，让学生的个性得到张扬。教学目标：1、认识本4个生字2、有感情的朗读文。3
