苏教版四下用数对确定位置优秀教学设计用数对确定位置教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。（2）能在方格纸上用数对确定位置。2、过程与方法：使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3、情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点、难点：重点：用数对表示物体位置的方法。难点：能用数对在方格纸上确定物体位置。教学准备：ppt教学过程：一、设境置疑，产生需要1、同学们，今天谢老师和你们一起来学习。首先我想认识下你们，我们班一共有几组几排呢？2、有谁想和我交朋友吗？你叫什么名字呢？你的位置在第几组第几排？3、揭题：今天这节课我们要学习一种新的方法来确定位置。你们愿意跟着我来吗？(板书：确定位置)二、逐步抽象，掌握方法1、列、行的含义和确定第几列、第几行的规则(1)认识场景图中的列和行观察这幅座位图
