1、1浙江大学电气工程学院本科教学教师工作规范（2003 年 9 月开始试行）高等学校的根本任务是培养人才，本科教学工作是学校经常性的中心工作，教师在教学工作中起着主导作用。为了明确教师在各个教学环节中的职责，稳定正常的教学秩序，确保教学任务的完成和教学质量，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、系统化和制度化，不断提高电气工程学院人才的培养质量，特制定浙江大学电气工程学院本科教学教师工作规范。一担任主讲教师的条件1一般应具有讲师以上职称、或具有博士学位的教师。2经过教师上岗培训，已获得高等学校教师资格证书。3专业课程的主讲教师必须有一定的科研经历。4新教师从事高等学校教学工作的开始两年，各系、
2、中心必须安排一名教学经验丰富、副教授职称以上的老教师进行传、帮、带。二教师的基本要求1严于律己，为人师表，具有良好的师德、师风以及对国家、对学生高度负责的精神。积极承担教学任务，履行教师职责。2严格要求学生、关心学生、爱护学生；培养学生热爱专业、勇于创新；要把提高学生的能力放在教学的中心位置。3认真学习现代高等教育和人才培养的科学理论，努力掌握教育教学规律，不断更新教育理念，积极参与教学改革和教学创新，积累和总结教学经验，不断提高教学质量。4在讲授学科知识的同时，要充分调动学生的学习主动性和能动性，注重学生整体素质的培养，促进和帮助学生德、智、体全面发展，真正实现教书育人。三教师的工作职责1.
3、教学日历开学第周，任课教师必须向学院本科生科提交所开课程教学日历（注明使用教材、考试方法、评分标准等内容）的电子文档（ 邮件地址：） ，第周在学院网上公布，供学生下载或查询。任课教师必须按照教学日历进度组织教学内容、布置作业、上机、实验、考试。2教材选用在任课教师选用课程教材时，主要学科基础课及专业必修课应尽可能选用近 6 年出版的省部级以上重点教材、教育部“面向 21 世纪课程教材” 、全国统编教材、各部委教学指导委员会规划教材，及省部级以上获奖的优秀教材。其他课程应尽可能选用近 3 年出版的教材。3.考试试卷按学校规定的标准格式印发试卷，考试结束 3天内提交批改试卷、标准试卷、平时成绩记录
4、本、成绩单等。评定成绩应按正态分布。教务部、学院教学检查督导组将随时进行抽查。4优秀实验报告请每位主讲实验课程的老师，每学期实验课程结束的 1 周内，务必把学生成绩单、各档成绩人数统计、5%优秀实验报告提交给学院本科生科存档，教务部、学院教学检查督导组将随时进行抽查。25优秀实习报告每学年短学期电子技术课程设计、电路专题上机、认识实习、生产实习，请指导老师在开学第 1 周把学生的短学期实习成绩、各档成绩人数统计提交学院本科生科，同时把 5%优秀实习报告交给学院本科生科存档，教务部、学院教学检查督导组将随时进行抽查。6优秀课程、校级、院级立项项目每学期教学质量考核优秀的教师应向学院本科生科提交备
5、课教案，存档。校级立项、院级立项的教学改革项目（精品课程、重点课程、多媒体网络课程）应向学院本科生科提交备课教案、课件、考试方法改革总结、学生对该课程的反馈意见。原则上每项目至少应提交 1 篇教学论文，或项目有关的教学成果。7教学改革与创新每学期承担本科教学任务的主讲教师需要进行课程教学改革尝试、探索的，可以向学院本科生科申请经费资助，学期结束向学院本科生科提交备课教案、课件、考试方法改革总结、学生对该课程的反馈意见，原则上每项目至少应提交 1 篇教学论文，或项目有关的教学成果。8双语教学课程在教学计划中被列为特色课程双语教学课程的任课教师必须做好开课准备，让学生选课。在上课过程中，听取学生的
6、意见，不断改进教学方法，提高双语教学的上课质量。9多媒体网络课程获得学院、学校资助的多媒体网络课程开设该课程的任课教师必须投入使用，并在使用中听取学生意见，不断改进，完善课件，提高多媒体教学的上课质量。10严格控制教师调课、停课和调换教师：根据浙大教发20037 号文件关于严格控制本科教学教师调课、停课和调换教师的通知 ，为推进学分制改革，从 2003 年 3 月 25 日起，学校严格控制本科教学教师调课、停课和调换教师。除特殊原因（已排定的任课教师调离本校、临时出国或因身体等不可抗拒的原因）需要调换教师或调课、停课的必须按规定程序到学院本科生科办理有关手续（见教务网、学院网该文件） 。 11
7、确立“示范课”学习制度，提高任课教师的教学水平：学院将建立“示范课”学习制度，每学期开学初上网公布上一轮教学质量考核为优秀的课程，这些课程被确定为学院的“示范课” 。学院组织教师向“示范课”学习、听课、观摩、交流。对于教学质量差，学生反映很不满意的课程，学院将对其给予一定的警示，并做好工作，组织他们向“示范课”教师学习，改进教学方法，改善教学质量，提高教学水平。12对承担本科教学任务教师的要求每学期开学前 4 周，各系、中心教学主任上报下学期教学计划调整报告。每学期第 89 周，教务部根据教学计划及教学计划调整报告下发下学期的本科教学任务书。请每位任课教师一定要书面向各系、中心教学主任写明要求
8、承担什么课、上课使用的教材、对上课教室的要求（多媒体教室还是普通教室） 、对上课时间的安排要求等情况，以免出现教师调课、停课和调换教师等现象。2002 级、2003 级因实施学分制，主讲教师一般不得请假、调课、停课、或调换教师。四教师工作纪律1任课教师应遵守下列基本规定3不得在课堂教学及其他教学活动中进行有悖社会公德的宣传活动。坚守教学岗位，不得随意调课、停课或自行找人代课。特殊情况者、必须离岗者应事先向学院本科生科提出申请。按时上下课，不得迟到、早退。上课期间注重仪表、仪容，不得吸烟，不得开启 BP机、小灵通、手机。严格考试要求，严肃考试纪律，认真按监考要求做好监考工作，考试结束 35 天内
9、向学院本科生科提交考试试卷、标准试卷、平时成绩记录本、成绩汇总单等。2教师的请假制度2002、2003 级及以后各届，因实施学分制，课程表一经确定，不得任意更动，主讲教师在承担教学任务期间，一般不得请假，或调课、停课、调换教师。2000、2001 级原则上不得请假，或调课、停课、调换教师，如确有特殊情况需要调换教师或调课、停课的必须按规定程序到学院本科生科办理有关手续。请假教师必须事先通知上课班级的学生。主讲教师因请假而影响的教学内容，必须安排适当时间补上，或经学院教学院长批准，请符合主讲教师条件的教师代课。每学期任课教师调课、停课、请他人代课的次数不得超过 3 次。担任其他教学环节任务的教师
10、请假，必须按学校教务部、学院本科生科的有关规定办理请假手续。五对违反教学纪律，在教学、实验、实习、考试等过程中酿成事故，造成不良影响的，要给予批评教育或纪律处分，直至调离教学工作岗位。1凡有下列情形之一者，属一般教学事故上课迟到在 10 分钟以内或提前下课 2 次以上，或未按监考要求提前到达考场并作好考前准备者。未经申请、批准手续而擅自停课、调课，或请他人代课，或随意增减学时。课前未充分备课，教学内容出现明显错误。实验指导教师未按实验要求组织实验教学，随意减少实验项目或实验的内容，或随意离开实验室，造成不良影响。考试后无正当理由超过 5 天不报考试成绩，或上报考试成绩有误，造成不良影响。每学期
11、任课教师调课、停课、请他人代课的次数超过 3 次的。2凡有下列情形之一者，属严重教学事故上课迟到超过 10 分钟或提前下课 3 次以上，或未按监考要求提前到达考场，开考时仍未到者。考前泄题或考后送分，或擅自更改考试时间、地点。出错考题导致学生不能正常答题；监考过程中对违反考试纪律或作弊行为视而不见，并进行庇护或说情。考试结束后，未认真清点试卷出现试卷失少。考试或补考结束后，超过 10 天不报考试成绩。无正当理由拒绝承担教学任务，或因从事其他工作妨碍正常教学安排。漏订或错订教材，或私自向学生收费推销教材。每学期任课教师调课、停课、请他人代课的次数超过 7 次及以上的。3凡有下列情形之一者，属重大
12、教学事故在教学活动中公然宣扬违背四项基本原则的言论，散布极端腐朽的资产阶级思想、或煽动学生造成教学秩序混乱。由于组织管理不善，导致教学仪器设备（价值在 5 千元以上）重大损失。4考试过程中玩忽职守，怂恿、参与考生舞弊行为，造成重大不良影响。对教学工作极端不负责任，由于教师的原因在教学过程中发生人身伤亡事故。4凡出现教学事故者，均记录教师本人的业务档案，当年年度考核中不能被推荐或评为先进或优秀，并按事故大小，分别做如下处理：对一般教学事故者，予以批评教育，使其提高认识。视事故情况，在学院范围内通报批评。对严重教学事故者，除个人检查、全校通报批评外，还应与年终考核、奖酬金分配、职务（职称）晋升挂钩，并给予警告处分。对重大教学事故者，视情节轻重给予相应的纪律处分，直至调离教师岗位。在国家教育考试中，违反考试纪律，构成舞弊行为的按浙江省教委、浙教办有关文件进行处理。六经教学检查、教学质量测评、学生与同行反映教学效果很差的任课教师，应责令其改进，经 2 次以上检查、测评均属效果差的，将不再聘任其担任该课程的教学工作。
