初中生物课堂有效教学策略共4页文档初中生物课堂有效教学策略前言通过对初中生物教师的课堂教学观察来看，影响初中生生物学习有效性的因素包括：教师的提问艺术；教师的课堂管理能力；教师对生物基本概念的教学情况；教师鼓励学生用所学到的只是解释日常生活中的现象；学生的学习动机；学生的观察能力和动手能力；学生的合作能力和合作精神。本文针对以上情况详细论述初中生物教学有效性的策略。1.初中生物课堂的有效教学1.1 初中生物的教学策略不同层次的教学策略具有有不同的适用条件，具有有不同的功能，不能相互替代，关于初中生物课堂的教学策略.有研究者从学生创造性学习能力的培养这个角度提出生物教学策略。包括教学媒体选用及方案设计；思维导图的设计与应用；创设真实情境与探究；合作学习与资源融合。1.2 落实教学目标的设计策略课堂教学过程中要创设自主学习的氛围，强学生的主体意识，激发学生的兴趣，使学生发挥所具有的学习潜能，让学生能够自主地参与到教学活动中来，使教学呈现出多维互动的形式。在课堂上要让学生的主动性得到充分发挥，提高学生的参与意识，使学生体验到获取知识的乐趣和达成目标的成功感。
