我种的植物我种的植物教后感这学期，任教六年级五个班的美术。时隔十多年后，自去年初秋，复又教美术始（之前，因原学校缺少英语教师，美术教育专业毕业的我，一我直牵强着边学边教着小学英语。），第一次任教六年级美术。这六年级学生与一二年级学生比较，其心理、行为、意识诸多方面有许多差异，几节课后，我观察着、倾听着、欣喜着，他们感性、热情、善良、善于移情、有活力、向师、好学；上课注意力集中时间较长、理解力颇丰、美术基本功扎实。上周的我种的植物是他们六年级的第一节美术课，这节课属于“造型.表现”领域的内容。是这一单元的起始课。本课学习注重回忆所种的植物的发芽、开花、结果的生长过程，回想在种植植物时的情感体验，回顾生命的成长历程。能够以艺术语言表现植物生长各阶段的形态特征以及人物的情感表现。第一节美术课，因课前我没有让学生带绘画工具，所以大多学生以一支铅笔，一块橡皮示于桌面。我便鼓励他们一线描的形式来表达植物。几个班的我种的植物授完以后，发现，我以同样的教法教授这五个班级，他们的课堂表现，如眼神的关注程度、发言的积极性，注意的持久性、作业的效果等都有很大的差异。开始的两个
